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分析错误的性质，采取正确的更正方法。 遇到这样的问题，首先要问我们的判断是否正确？我们怎么知道孩子有 语法错误？这个判断太笼统了，广义的语法可以指时态、句型、固定搭配等 多个方面，我们一定要具体情况具体分析，这样才能有的放矢。 孩子们的语法错误可以分为两类。一类是因为熟练度不够，顾此失彼， 这是他们英语成长中的烦恼，是他们必须经历的过程，我们不必紧张，也不 要急于求成。这类错误多数是因为母语中缺少这些概念，比如，开头字母没 有大写，忘记了第三人称单数，该用过去时的时候用了现在时，pirate (海盗）拼成了pirite等，这样的错误不可怕，随着孩子的成长和不断重复的练习，这些措误就会慢慢消失。 另外一类则是孩子们完全没有理解所学内容，没有掌握句型。比如， She friend do like play her.(正确的说法是Her friends like playing with her.她的朋友喜欢和她一起玩。）单词和正确的拼法相差甚远，比如pirate 拼成了piirt。这些错误才是真正可怕的错误，因为它们说明孩子完全没有语 感，缺乏英语的基本语法和拼读意识，这样的情况要补起来很困难，需要从 头来，但是因为孩子已经形成了错误的思维模式，要改起来老师和孩子都不 能只局限于一般的方法。 对于启蒙阶段和成长阶段的孩子，我们不要轻易下“语法不好”的判 断，着急地给孩子报语法班。孩子不可能平白无故地说出匪夷所思的句子， 要么是平时的输入量不够或者输入质量不高，要么是孩子模仿得不到位，我 们的应对方法就是抓好阅读，要注意这个过程不是一抓就马上见效的，至少需要三个月以上的时间孩子才可能有感觉。 对于攻坚阶段以后的孩子，如果仍然不断犯第二类错误，那就一定要做 专项训练了。可以参加语法集训班，进行一对一的辅导，也可以购买系统讲 解语法又配有练习的语法书籍自学，这个过程不需要很长时间，但在实际运 用中真正内化所学依旧需要大量的练习以及充分的阅读。 英语中有两类特别捣乱的词——动词和名词。说它们捣乱是因为它们 和汉语中动词和名词的语法概念相差得比较远，英文的动词用来表示时 态，有原形、第三人称单数、现在分词、过去式和过去分词之分，英文的 名词有可数、不可数之分以及单数、复数之分，孩子容易在这些点上出错。 比如，Do they like reading? Yes, they are.(应该是 Yes, they do. ) What colour are Tiger’s eyes? It's green.(应该是 They are green.)这些错误出 现后，我们需要让孩子学会观察正确句子的关键点一动词和名词以及它们的搭配。 |
