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三年级女孩子李莉在作文中写道：“我学习很努力，可成绩不太好，爸爸不是帮我找原因，而是动不动就打我。上学期期中考试我得了82分，他一见卷子，把脸一沉，接着给了我两巴掌。期末考试时，我想起那两巴掌，手就哆嗦起来，只得了80分，爸爸怒气冲天地踹了我一脚。我怕极了，我真怕考试。” “分，分，学生的命根”，不少学生只要一提到分数，想到考试，心惊胆战，不知所措。这种沉重的心理负担来自于父母对他们的压力。那些一心想把孩子培养成“天才”、“人才”的家长，往往只把眼睛盯在孩子的学习成绩上，把分数看得过重，他们天天要过问孩子的学习成绩，得了一百分就心满意足，分数不高就斥责打骂；为了让孩子得高分，他们忽视对孩子广泛兴趣，爱好的培养，认为是“不务正业”并限制他们各种课外活动，这种做法对孩子各方面发展是不利的，它妨碍孩子独立自主地去发挥他们的创造力，而变成家长意志的附庸、分数下的奴隶。 我们都希望孩子学习好，得髙分，但是分数只是学习成绩的一种标志，而不是唯一的标志。高分，不一定学习就好。分低，也未必学习就差。如果老师复习十道题，考了其中八道，这一百分的价值是比较低的，因为那只属于经验的记忆，会背、会套用，还算不上会学习，只有掌握了知识并能灵活运用才是真正的学习能力。如果考的是较难的题，孩子得了五十分也算是好，因为分数并不能完全反映出孩子的实际学习水平。要知道，知识的测定是比较筒单的，成绩也是可比的，但是能力的测定就比较复杂，每个人的兴趣特长也不能用统一的标准来衡量。如果我们一味追求高分，就会引致孩子去死记硬背，应付考试，不但会挫伤孩子们的学习兴趣，而且抑制他们学习能力的提高。 什么样的态度和做法才是正确的呢？ 一位中学生郭芳在报上投稿，她说：“爸爸从不用粗暴的手段限制我学习，有一回，我因贪玩，期末考砸了，爸爸没打骂我，只是轻轻对对我说‘找找原因’吧！当时，我真想喊‘爸爸万岁’，他就像学过心理学似的一下说到我心里去了。如果爸爸当是打骂我，我也许将错就错，但爸爸只让我找找原因，还有什么可说的，只有拿好成绩向爸爸交代。一次我对爸爸说：‘如果我联考落榜，那可完了。’爸爸不赞成：‘你还小，以后日子长着呢！俗话说：三百六十行，行行出状元。成功之路不只一条，看你怎么走了。如果一条路到黑，那才完了呢！’我心里亮了，不再把联考看成一道鬼门关。” 这是一个多么明智的爸爸。如果家长们都能像他这样教育孩子，孩子们就再也不会为分数而苦恼了。 |
