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表扬应该关注孩子的心理体验。其实批评作为教育的一个重要手段，也应该关注到它对孩子心理的影响：批评产生的效果是衡量批评方法得与失的唯一依据。当孩子做错某件事时，很多父母认为只有对孩子进行厉声斥责，或疾风暴雨式地数落一通，孩子才会引起注意，才会纠正错误。其实不然，现实生活中很多例子都证明有这种想法的父母是错误的。 俗话说，“江山易改，本性难移：什么是一个人的“本性”？本性就是一个人的心理结构。这种心理结构一旦形成，就会在人的行为过程中产生根本性的作用。 心理结构的性质与后天教育的环境密切相关。生活中经常会出现这样似乎矛盾的现象，严厉的家长未必能教育出一个听话的孩子。事情往往相反，听话懂事的孩子往往是那些温和和善于批评的家长们教育出来的。 归根到底，严厉的批评可能暂时有效地约束孩子的不良行为，但在触及孩子心理方面却是失败的。孩子受到父母的斥责甚至嘲弄，他可能在以后的几天里非常注意自己的行动。但是，这种为了避免再次惹父母生气的强迫性注意，随时间的延长会逐渐淡化，有可能某一天又像父母所预言的那样：“他还会犯错”。 可见，父母的批评应该做到：让孩子有机会反省自己的行为，培养自我反思能力。 因为错误的批评方法既于事无补，又达不到教育孩子的目的；正确的批评办法可能于此事无补，但可以促使孩子反思自己的行为。 宝贵的甘霖不应该只洒在花儿的叶面上，而应该渗透到花儿借以植根的土壤中。 来自《你的孩子是天才》 主编：林馥妍 |
