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每个妈妈都希望自己的孩子有过人的语言天赋，在掌握母语的同时，说一口流利的外语。但是在给孩子英语教育的时候，妈妈们总会苦于找不到孩子最喜欢、最适合、最有效的方法。虽然语言学习从来都没有捷径，但掌握恰当的技巧方法，学会选择合适的教材，把握最好的教育时机，哪怕不能成为英语专家，也能够让孩子爱上语言学习，爱上阅读，爱上与人打交道。 为此，我们特别邀请少儿英语专家，定期为有疑惑的孩子家长解答英语学习的问题，分享英语教育的经验。欢迎正为宝贝学英语发愁的爸爸妈妈们向我们提出问题。可以将问题描述发送至微信公众平台“新快报新学堂”，或在微博上@新快报新学堂。 提问：我的孩子今年5岁，学英语一年，能听懂简单的英语，有时候也会开口说些简单的英语单词和句子。最近我开始给他购买原版英文绘本，希望能让他养成爱看英语书籍的好习惯。但孩子似乎对这些书没什么兴趣。是不是5岁就开始英语阅读太早了呢？孩子认识的单词不太多，怎样才能让他爱上英语阅读呢？ ———睿睿妈妈 专家答疑 孩子为什么不喜欢英文阅读？ 喜欢自然科学，却给他看格林童话 家长切勿因发现孩子对英语读物不感兴趣就武断地认为孩子不喜欢英语阅读。不感兴趣可能出于以下原因： 一、绘本的画面太少，单词太多 低年龄段的孩子认识的英文单词有限，能够第一眼吸引他的一定是绘本里的图画。孩子对于充斥大量单词而只有少量插画的读物兴趣有限，这样的读物很可能让孩子产生抗拒和受挫感，从而直接影响孩子的阅读热情。二、绘本中的英文生词过多大量研究表明，当生词量控制在5%以下时，英语阅读的速度和乐趣会最大化。当一本英文读物的生词量超过5%甚至更多的时候，绝大部分孩子会直接放弃这本书，这样的读物对于孩子独立阅读时建立自信心非常不利，不建议家长选购。 而指引性阅读则另当别论。如在英孚学校的小读者俱乐部活动中，英语绘本的生词量会达到15%-25%，但在老师的专业指导下，学生一样可以轻松愉悦地阅读。三、孩子不喜欢绘本的故事内容选择孩子感兴趣的主题内容对于激发孩子的阅读热情至关重要。有的孩子喜欢自然科学类主题，家长却为他选择了格林童话，孩子当然不愿看。如果孩子正对恐龙感兴趣，而家长不失时机地呈现一本关于史前生物的英文绘本给她，孩子定会高兴得忘了英语这个“拦路虎”，迫不及待地开始阅读。 因此，家长要挖掘孩子的兴趣点，了解孩子喜欢什么内容，然后去准备相关的英文绘本。 专家解读 早期阅读不受语言种类限制 从出生开始阅读5-9岁是关键期 Wendy认为孩子从出生即可开始阅读。此处的阅读并非常规意义的读书，而是指孩子和书籍之间的互动：包括听故事、看画面，也包括让家长头疼的撕书、啃书、咬书等行为。早期阅读的培养和发展是完全不受语言种类限制的，这些通过书本产生的视觉、听觉和触觉的刺激，都会促进大脑神经发育，因此5岁开始英语阅读是完全合适的。 5-9岁是阅读的关键阶段。这个阶段应着重激发保护孩子的阅读兴趣以及帮助孩子养成良好的阅读习惯，只要孩子喜欢读、愿意读，至于能否完全读懂或速度快不快，并不重要。因为阅读本身就会带来无穷的快乐。 专家支招 如何在家为孩子创造英语阅读环境？ 每天固定阅读15分钟，一年能读50本 一、以身作则如果家长回到家就拿出ipad玩游戏，却要求孩子在家读书，显然不合理。如果让孩子看到爸爸妈妈也在读书看报，他会认为这是一件再正常不过的事情，也会自然而然地模仿家长，加入阅读的行列。 二、创造亲子阅读角 孩子对于某些特定区域会有不同属性的认知，如卧室是休息区，餐厅是用餐区。如能在家创造一个专属阅读的角落，更容易培养孩子阅读的习惯。家长可以在客厅或书房开辟一个角落，放上孩子最喜欢的洋娃娃或者一排靠枕，告诉孩子这里是阅读区，营造这样专属的安静舒适的阅读环境更容易让孩子对阅读产生兴趣。 三、每天固定时间进行阅读 绝大部分家长都表示工作忙，陪伴孩子的时间并不多。Wendy建议，家长不要小看每天有限的亲子时间，只要学会利用，提高相处的品质，能够事半功倍。假如孩子每天坚持阅读15分钟，一周就能读1本书，一个月就是4本，一年大约是50本。一旦孩子养成了每天在固定时间段阅读的好习惯，就能逐渐进行自主阅读，阅读的速度和信息量都会增长。 专家示例 如何通过阅读帮助孩子锻炼英语思维？ 通过询问、讨论的方式让孩子学会注意细节 Wendy称，在亲子阅读的过程中，有家长参与的互动，更能够锻炼孩子的英语思维。比如在阅读英文绘本《Roddy’sbeach adventure》时，可以培养孩子这些能力：一、观察力 绘本图书的大量画面对于训练孩子的观察力十分有帮助。比如第一个画面：爸爸带着滑板，妈妈带着箱子和Roddy一起走向沙滩。家长可以让孩子先看这幅画，然后关上书，询问孩子是否记得谁带着箱子，箱子是什么颜色等，中英文皆可。通过询问、讨论的方式让孩子学会注意细节，既培养观察力，更为孩子上学后的精读打下基础。二、想象力和创造力 想象、推理和再创造都是思维的重要组成部分，孩子的想象力并非与生俱来，而需要家长有意识地培养。比如，在故事的最后，Roddy在沙滩上发现了一张寻宝图，他按照寻宝图挖出了一个神秘宝藏箱。家长可以让孩子猜故事的结尾，或者让孩子将他想象的结尾画出来。孩子在充分享受趣味阅读的同时，还锻炼了想象力和创造力。 三、动手能力 在看似“静”的阅读过程中，也可以培养孩子的动手能力。比如在看完整本书之后，家长可以做一个简单的藏宝图，在家中某处放一个小礼品，让孩子体验一次真实的寻宝之旅；或者和孩子一起用橡皮泥或折纸做一个藏宝箱。玩中学、学中玩的过程会让孩子爱上阅读。 案例分享 那些爱上英语阅读的宝贝 每晚的亲子阅读是Mary一天最开心的时光。孩子的注意力很难长时间集中，因此要运用不一样的方法保持阅读兴趣。比如同一本书，我会通过给她讲故事让她看图听情节，也会和她一起把故事演出来。她最喜欢的还是跟我一起猜故事结局，每次猜中了都特别高兴。现在Mary每周都能读完两本英文绘本，已经读了上百本书了。有一次去博物馆，她竟能脱口而出dinosaur（恐龙）！这都是在阅读过程中潜移默化掌握的。 ——6岁Mary的妈妈 现在已经带孩子读到第5本绘本了。教材设置了阅读前的问题，包括让孩子描述内容、学科知识问答、新单词书写记忆等。阅读中和阅读后都有和故事紧密相连的习题，如画面描述、故事内容排序,让孩子在潜移默化中掌握了很多阅读技巧。 Athena在班里的英语成绩一直都是第一，阅读理解经常得满分。所以我认为，书不在多，只要用得好，一本书也能事半功倍。 ——9岁Athena的爸爸 |
