|
晨晨是个胆小内向的孩子。记得她刚入园时，挑食现象特别严重， 不喜欢吃的东西一口也不吃，如果喂她吃她还会吐出来。我和配班老师、 保育老师对她反复劝导，她不是低着头不看我们，就是把头转开。 这不又到午餐时间了，晨晨一看见饭菜里有她不爱吃的胡萝卜，眉 头就皱了起来，坐在座位上一动也不动。我帮她把胡萝卜肉丁和饭撹拌 在一起，耐着性子喂她，可她就是不张嘴，不肯吃。她不吃就会饿着。 这可怎么办呢？我一边巡视其他小朋友吃饭，一边思考对策：哎，有了！ 于是，我对晨晨说：“晨晨，碗里的饭菜像什么呀？哦，像个小山。我 们做条小蚯蚓，把小山唷掉好不好？ ”她高兴地点点头，马上拿起勹子 自己吃起来，一会儿就吃了半碗饭菜，还一边吃一边瞄我，我高兴地拍 拍她的肩，对她说晨晨好棒呀！这么一会儿就把小山啃下去一半了。 老师相信你，后面的一半你也会很快哨完的。”在我的鼓励下，晨晨把 碗里的饭吃完了。以后每逢吃饭她出现挑食的行为时，我都会俏皮地说： “小蚯蚓，快来让小山变没吧”。每次晨晨都能心情愉快地把一碗饭吃得 干干净净。 幼儿的不适宜行为，很多情况下是受后天环境的不良影响造成的。 成人的鼓励和榜样示范作用对改正幼儿的不良习惯和行为非常有效。案 例中，针对晨晨挑食的行为，教师使用幽默的话语进行引导，当孩子取 得进步的时候，教师又及时地对她进行表扬和鼓励，进一步强化了晨晨 好的行为。 |
