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作者：谢金澜 发展心理学博士 中国心理学会理事 亚太儿童心理研究院常任理事 曾有教育家这样说：“学习最好的动力，是对学习材料的兴趣！“而心理学家们也认为兴趣具有神奇的魔力，它可以转换成人们进行某种活动的推动力。由此可见，想让幼儿期的孩子爱上英语，首先应让他们对英语产生浓厚的兴趣和好奇心。 。 让孩子在游戏中学习，这一方法早已深人人心。幼儿因为注意力、观察力等心理因素发展还不够成熟，所以在学习上带有明显的情绪化倾向。因此，将游戏与学习相结合，在游戏中学习英语，培养他们对英语的认知和学习兴趣，是父母教育孩子学英语首先要做的事。 但在游戏中学习英语的具体方法，仍是值得家长探索和思考的问题。比如玩游戏时，说英语的频率多高为好？孩子听不懂英文单词时怎么办？每次英语游戏应控制在多长时间内效果最佳？把握游戏与英语学习间的平衡很关键，否则游戏成分太重，会让孩子只注重游戏的趣味性而自动忽略其中的英语元素；反之游戏中的英语元素安排不当，又会让孩子产生厌倦心理，逐渐消磨了学习英语的兴趣。 在平时的生活中，父母可以有意识地控制或增加在游戏中英语使用的频率和方法。如经常用“good竖大拇指”的方式代替“很好”来表扬孩子；可以在家中模仿小动物的叫声，让孩子用英语说出动物名字；在给予孩子鼓励时．可以用“What do you want”来询问孩子的愿望。“合则情生趣有，不合则情失趣无”。对父母来说，教育孩子学习英语，与其说是一种能力的考验，倒不如说是一种耐心的培养，一种智慧的挑战。用趣味游戏成功吸引孩子的注意力，让孩子产生情感上的需求，他们才会真正快乐地迈入英语的世界。 |
