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凤凰网教育独家对话巴别鱼国际教育校长赵金海—— 凤凰网教育：我本人对外语学习也比较感兴趣，我之前也买过好多不同的速成的口语或者阅读的书，但我发现就背单词我买的这种词典我就一直在背第一页，反复的在背第一页或者第二页。然后也没有什么得道的办法，您这边能提供什么比较好的办法教大家背单词吗？ 赵金海：语言他不是一个简单的东西，就是从学术的角度来讲，不是简单的东西，他涉及到的不光是你的单词词汇发音，他涉及到心理学、人的大脑是怎么样去接受信息处理信息等等这些综合的方面。我刚才说的时候有点绝对，就说“速成的就是错的”，其实你只要走了正确的道路他就是最快的，他就是捷径，但是如果你只是追着某一个点去学，他肯定是一种旁门左道。 我反过来问你吧，你觉得英语要怎么样学好？ 凤凰网教育：肯定是我首先想要的就是背单词。 赵金海：那背了单词之后呢？ 凤凰网教育：学语法。 赵金海：单词语法，然后呢？还有没有什么？ 凤凰网教育：想不到了。 赵金海：关于说英文，还有人经常会提到发音。 所以说你这种想法是非常普遍的，我总结一下，这种想法其实是在自己大脑里边有个根深蒂固的模式，他认为语言学习，积累单词把它们当作砖块，你积累很多的砖块。语法就像修一个楼的各种构造方式，你的厨房怎么修、你的卧室怎么修，用这个方法把这砖块、用这种方法堆积到一起，然后发音把他学的标准一些，就觉得语言就是这样就没问题了。 凤凰网教育：不是这样吗。 赵金海：这就是我们怎么说的一个最大的误区。我可以把你所谓的这个模式换成一个等式：“语言等于单词加语法加发音”，但实际上我们从学术的角度来说，一个等式要成立就要等式里边每一个元素他都得要保持一致性，这两边(的元素)一定要都为真的，才能相等。而我们背单词如果有问题，我们的学语法也有问题，我们的练发音也有问题，每个地方都有问题的时候，这个等式就不能成立了。 凤凰网教育：您说的好像也很有道理啊。 赵金海：你可能觉得我说的有点抽象，就背单词比方说，很多人背单词，我问你怎么背单词？ 凤凰网教育：我肯定是按字母背单词，比如说这个地球earth，我肯定就是e-a-r-t-h。 赵金海：背多少遍能记住？ 凤凰网教育：这种短的大概可能5、6遍。 赵金海：有些人也会去研究记忆曲线，可能会过几天再复习一下，这样你就记住了。可是问题就来了，你这样是记住了，你记住的是什么东西，你有没有仔细想象你的大脑里边你在背这个单词的过程当中其实你存的并不是这个单词，你比方说就拿这个单词为例子，earth，你在背的时候你先念一遍，比如earth，我们很多人会是根据音，“饿死”earth，你吃早点了吗？ 凤凰网教育：我没有，“饿死”。 赵金海：(笑)，你如果去逛书店会发现，有好多的所谓的词汇记忆大法还大量提倡这种背法，就用谐音，你这时候大脑想的是“饿死”，跟地球没有关系，然后你在拼的时候E-A-R-T-H，大脑是一片混乱，因为这个没有任何的图像关联，然后你最后再读一遍，earth地球，你大脑图片出现一个地球在那捂着肚子，“饿死”地球。有些人说：就应该这样记(单词)，挺有意思的，这不是很有乐趣吗？很快把这个单词记住了。但是你会发现大脑其实绕了一个圈，你没有直接记住这个单词他的本意，你比方说我举个例子，我在说中文“地球”你大脑里边立马出现的是不是地球(的形象)。 凤凰网教育：地球，对，就是地球的形状。 赵金海：但如果你记单词的时候，一个单词你加一个圈，因为你在这样背过了之后，说的时候假设这个单词记的不是很清楚，要说地球，地球是什么，我当时背的是饿死地球，“饿死”的谐音应该是读作earth，你是绕了这么一圈再回来的，你每个单词绕一下。 积累起来一句话里边这一点点的延迟他就会造成你说话磕磕绊绊的，你就说不出来了，所以你这种背单词方法他是一个里边你体现不出来，但是多了就立马这个效果就出来了，更不要说后边的问题，语法你再干扰一下、说的时候发现这个发音是不是不对，你说一句话你就疯了。大脑里边不断在打架，要管单词对不对、要管语法对不对，这是很严重的问题。当然，单词不光是说记的问题，还有记多少的问题，这也是个很大的误区。 日常交流的英语有850个单词就够了 凤凰网教育：我记得就是上大学的时候都有四六级的考试，我听说四级就要记四千个单词，六级考试要记六千个单词，专业八级是不是要记八千个单词？ 赵金海：这个数据不是特别准确，但是差不多是那样的。我今天准备了一个图表，这是我们国内常见的几个考试，CET-4、CET-6，然后这是四级、六级，这是专业四级专业八级，四级我现在查到的是4500个词汇量要求，六级是5500，专四六千，专八并不是八千，是一万三。你过了几级？ 凤凰网教育：英语六级。 赵金海：那你在说英语的时候你觉得词汇量够不够？ 凤凰网教育：不行啊，好多我想表达的东西的话都临时想不起来那个单词，比如说我们日常这样说话，我可能很顺利的自然的就说出来了，我还要想我还要翻译，一边翻译一边说。 赵金海：我们就不要说你过了六级是5500，四级都已经4500了，这个词汇到底多不多，可能很多人没这个概念，我拿几个我为什么要遮起来，因为后边这个数据会比较不一样，这后边我再给你举国外三个比较常见的词汇量，一个叫做basic English，基本英语词汇，如果把这个词汇你掌握了的话，他是你在国外生存你买东西日常生活交流这些是没有问题的，这是这个词汇。 VOA Special，就是美国之音，这就是针对非母语国家的进行播音，他使用了这么一个固定的词汇量，不会超过这些词汇。你要知道他是一个广播电台，所以他会播各行各业各个国家全世界各地的所有的这种新闻事件，所以如果你要掌握这个词汇的话，你肯定是侃侃而谈，对当今世界各个世界各行各业都能够侃侃而谈。 再说一个词汇是Longman defining vocabulary，朗文的释义词汇。这个词汇是什么呢，我今天也带了这个(朗文)词典，这个词典里边有八千多条词条（口误：应为八万多条词条），然后他就用也是固定的词汇去解释里边的这些词条。你想一想，如果是你把这些词汇掌握了，是不是那八万多的词汇你就算不知道那个单词，你也可以用描述的方式。就不要说侃侃而谈了，你去各行各业专业的领域里边去工作没有任何问题，这几个词汇比我们这个更实用一点。 我们马上就让你看一下特别震撼的事，这几个词汇该有多大才能够达到呢？ 凤凰网教育：应该比专业八级或者专业四级要多很多吧。 赵金海：我给你看一下。 凤凰网教育：这个基础的才850个单词？ 赵金海：对，然后呢specialenglish1500个单词，我可没骗你，你可以去网上查，这个词汇量很多的，他们就限定他们的播音员只能用这1500个词汇去播，然后这个朗文的2000个单词去解释八万多条，这两个你都可以去网上去查，让你心服口服。你看一下，在这自己写着呢，共收词语八万两千余条，用常见的两千词汇解释所有的词条。 凤凰网教育：这跟朗文最多的两千词还要比我们CET的四还要少一半。 赵金海：对，你四级就已经四千五了。 凤凰网教育：这怎么可能？ 赵金海：我们学习的问题是不是特别大。 凤凰网教育：刚才拿给我这个图表我看了之后，我就觉得特别惊讶，为什么我们学了最基础的四级的程度，在我们遇到出国购物或者出国旅游的时候还是发现说我完全不敢开口，是我们记单词的方式有问题吗？ 赵金海：记单词的方式有问题这是一个点，刚才也说过了，但是他原因不仅仅在单词上，所以刚才说你看如果我们真的是词汇量过了六级的话已经5500了，按理来说这些绝对不会成问题，他还出问题，那就不仅仅是词汇量的问题了，那还有别的问题。你在说话的时候你还涉及到语法(问题)。我给你做这么一个例子吧，语言其实是一种能力，不是一门知识，不是一门学问，但我们的学习方式是把它针对当作一个知识、当作一个学问在去学。所以总结出很多的语法规则出来，觉得把这语法规则背下来或者深刻理解了就可以了。 语法，我们说用理性的角度来讲，它好像就跟数学的公式一样，你往里边套就行，可是问题是这么常见的语法现象很多人他都是分不清楚的，你在说话的时候你根本就没有这个时间去组织这个语法，所以我们真正说话的时候其实并不是靠语法来组织，就是他在原理上是存在的，语法这个东西是存在的，但是并不是那样学的。我再给你打个形象的比喻，你会骑自行车吧？ 凤凰网教育：会的。 赵金海：你刚开始学自行车的时候是不是要一个人帮你扶着，然后别人告诉你说你手要怎么样握住方向盘，然后你的脚一只脚怎么登，使多大的劲，然后登多远，然后怎么刹车，哪个手是前刹，哪个手是后刹，这些动作是不是就像语法规则一样，你必须要记住这些东西，可是问题现在你骑自行车。 凤凰网教育：我都不会想这些。 赵金海：你只需想我要朝那边走，还是我要朝前边走，这些东西都自动了，这就要做能力和知识的区别，你要是在骑自行车的时候你还要去想这些东西你绝对会摔倒在地，当你真正能骑车的时候你是不需要想这些。语言也是一样，骑自行车不告诉你这些技巧你也会学会，你只要骑上去练就行了，语言也是一样，所以以前那种靠这种死抠语法的方式不光是不能够去提高你的运用能力，更严重的是他会干扰你，你在说话的时候你本来刚才背单词就出问题了，再弄一个语法干扰你，然后告诉你错的，错的不对，时态又错了。 |
