亲子教育是幼儿园自身可持续发展的需要

      随着我国社会转型和经济转轨的步伐逐渐加快，学前教育日益社会化和市场化，幼儿园之间的竞争日趋激烈。幼儿园的生存和发展更多地依靠髙水平的教育质量和良好的社会声誉。

      目前，许多幼儿园在生存和发展过程中都非常重视经济效益和社会效益，两个效益齐头并进时，大家会发现幼儿园都面临着一对矛盾：一方面，双休日期间优越的教育资源被闲置，成 为隐性浪费，从教育经济的角度来看7<5+2 (‘T代表一周七天，“5”代表实施幼儿园正常工 作曰；“2”代表双休日），经济效益和社会效益都较低。另一方面，由于出生率偏低，幼儿园又 面临生源不足，导致生源竞争逐步升级。

      幼儿园开办0〜3岁亲子班，以“5+2”的运作模式，即五天园内实施常规幼儿园教学，双休期间则面向社区散居婴幼儿开放，可以较好地帮助幼儿园缓解这一矛盾，不仅充分挖掘自身内部潜力，让闲置资源得以使用，又为社会承担了责任，同时也为幼儿园自身的发展形成了新的造血机制，彰显了幼儿园办学特色，成为吸引和稳定生源的重要手段，从而实现经济效益和 社会效益“7>5+2”的最佳发展态势。