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作者：李琳 ★国内蒙台梭利协会资深讲师 ★美国蒙台梭利研究学会优秀讲师 ★国内知名蒙氏教育教研专家 蒙台梭利早教教学中，幼儿语言学习是一个儿童成长阶段最重要的一步。通过吸收外界的母语，即使他学会说话和理解，正规教育还要教他们如何读写和运用。如果英语是母语的孩子，那对于教英语的家长或老师就变成一个相当简单的过程。如果在教学英语作为第二语言的孩子，需要一定的技术性和技能。这些技能是可以通过蒙特梭利的教育方法来学习英语作为第二语言教学的途径。在2-12岁年龄组是儿童学习的秋天。这是任何一个人的生命最关键的阶段，因为它作为供应基地或一个光明的未来的踏脚石。在蒙氏教育教学的课程中，教学龄前的幼儿和小学生，是一个完全不同的教学方法。 儿童不同于成人，他们学习的注意力都是不怎么集中。因此，重要的是为家长使用游戏、故事、歌谣的方式，教孩子学语言。教师的授课方式教授英语作为第二语言在不同的方式向孩子们。另外我们应该牢记的最重要的事情，一边教孩子们通过各种活动，是管理好教室。在这方面的工作组，并给予适当的指示，可以帮助教师。使用一些相关的蒙氏教具，例如笔划砂纸板、砂字母板、闪存卡，电影和动画片等，有时还可以帮助儿童更好的识别文字的结构及意义。 简单说下两个比较实用的蒙氏教具： 一、笔划砂纸板：一盒里面装着横、横折、横钩等常用笔划； 适合年龄：3岁-6岁； 教学目的：学习汉字的书写和发音。砂字笔划是让孩子学习汉字笔划的书写和发音，砂纸笔划板是让孩子通过感官触摸和认识笔划的书写顺序，加深印象，为以后正确书写汉字打下良好的基础。 二、拼音结构方块：汉语拼音立方体声调，一共62块，每个方块都有不同的字母； 适合年龄：3岁-6岁； 教学目的：认识26个字母结构和读音和练习汉语拼音的正确组合，建立字母结构肌肉神经反应。 作为一名蒙氏教育的语言教师，教育年轻的学习者面临的最大挑战是要抓住他们的注意力。如果学生正在学习英语作为第二语言，老师的问题是，他们有时无法用自己的母语沟通。然而，语文教学，教师不需要知道孩子的母语。在同一时间，教孩子们既可以是具有挑战性的和有益的。这是一个绝好的机会，对社会做出贡献，教幼小的心灵，使他们在良好的教学环境中健康成长。 李琳寄语：孩子们能否在这蒙特梭利早教学习过程中吸收和懂得运用，家长和老师在这方面的责任是相当高的。我们有义务培养未来的孩子是怎么样的。从小就开始学习英语教学中的幼儿， 将帮助他们从长远来看，英语是今天以及未来都可以用得上。然而儿童在学习英语教学中不只是教师有责任，父母同样也要承担一定的责任。 |
