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活动目标： 1．教师引导幼儿运用点读法阅读图书，进一步理解故事内容。 2．尝试用简单句子讲述单页画面的内容。 活动重点：学习点读法阅读，理解图书内容。 活动难点：尝试讲述单幅画面内容。 活动准备：图书人手一本；蚂蚁的头饰；胖胖和阿花的图片各一张。 活动过程： 一、教师出示胖胖和阿花的图片，引出主题 1．师：小朋友们还记得这是谁吗？（胖胖，阿花）今天我们又来看胖胖、阿花的图书。 2．请幼儿在书架上取回图书《两个娃娃》。 3．师：这本图书的名字叫什么？请幼儿点读图书封面的文字。 二、幼儿自主阅读，教师提出阅读要求 1．安静阅读5～8分钟，不影响他人。 2．正确地翻阅图书：从左到右一页一页翻阅图书。 3．注意观察画面有什么变化？ 三、幼儿和教师一起阅读 1．教师给幼儿朗读图书故事。 2．教师与幼儿用点读法阅读图书：一边用手指着画面，一边跟读。注意观察幼儿是否能根据教师讲述的内容翻阅到正确的页数。 四、围绕图书的主要内容开展讲述活动 请幼儿自己讲述故事，幼儿自愿讲述图书的单幅画面内容。 师：小朋友们想自己尝试一下讲一讲这个故事吗？你喜欢哪一页的故事就讲述给我们大家一起听好吗？ 五、教师示范进行归纳小结图书内容 活动延伸——区角活动：讲故事；表演活动：两个娃娃。 活动反思： 这次教学活动是《两个娃娃》的第二次教学，通过第一次教学活动，幼儿已经理解了故事的内容，所以这次教学活动的重点就确定在学习点读法阅读上，并要求幼儿能讲述单幅面面内容。由于教学的侧重点不一样，这次活动对于内容的理解巩固复习相对减少，而增加了阅读方法的指导，通过点读法的运用，幼儿充分理解了每一页故事的内容，还能讲述单幅故事内容，达到了预期目标。 活动评析： 这个小班的阅读活动，有以下三个突出的特点： 第一，教师对小班幼儿开展阅读活动的切人点把握得比较好，这对养成幼儿的阅读习惯、培养阅读兴趣起到了很好的引领作用。 第二，两个活动不是简单的重复，而是根据幼儿的学习行为，作了调整，两个活动的目标重点不一样，可以看出教师对幼儿的观察非常细致，对有序地推进教育活动，思路清晰。第三，把握了阅读活动的特点，给予幼儿充分阅读图书的空间和条件。 （点评：贵阳幼儿师范学校李风霞） |
