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据相关学科的研究表明，人的大脑只是被利用了相当小的一部分，如果每个人的潜能都被极大地发挥出来，每个孩子都可以成为天才的，关键是父母能不能像对待天才那样对待自己的孩子。
这样的父母即使面对成绩再好的孩子，他们仍然不满足，他们的孩子往往缺少成功后的快乐体验。如果孩子的成绩较差，那更是经常遭到父母的责备和埋怨。如此重压下的应试教育，异化了富有人情味的家庭教育，做父母的忘记了孩子是独立的个体，他的人格应该受到尊重和信任。
赏，是欣赏、赞美；识，是肯定与认可。赏识教育正是用赞赏的眼光来看待孩子，随时表扬孩子取得的点滴进步，鼓励他不断取得成功。有位心理学家说过：”人类的本质中最殷切的需求就是渴望得到赏识。”
儿童心理学家还告诉我们：赏识、赞美孩子，对优化孩子的心理十分有利，既能快速抚平孩子心灵上的创伤，也能促使孩子的心理得到健康发展。
赏识孩子是一门艺术。我对孩子的夸奖并不是随意的。……我总是在他表现出良好行为时给予夸奖，并且告诉他因为什么事得到夸奖，我不是每次都给予夸奖，而是拉长夸奖的时间间隔。
赏识教育是对孩子的成长充满信心、给予期望和热爱，使孩子的行为与期望趋于一致的一种教育方法。赏识教育为什么能够取得良好的效果呢？这是因为：一是父母对孩子的赞赏激发起了孩子的自信心；二是父母的期望能够给予孩子一种情感上的关爱，激发起孩子奋勇向上的力量。这种期望，也使父母在教育孩子的过程中，更愿意给予孩子物质上和精神上的鼓励，并始终坚信这一鼓励、支持是值得的。
当然，赏识孩子是一门艺术，父母要客观地了解孩子的身心需要，认识到孩子的身心发展未成熟，适当地把握好赏识的度，才能对孩子起到鼓励的作用，也才能激发起孩子的自信。
在儿童心里辅导专家对儿童的赏识教育中，他适当地把握了赏识的度。他说：”我对孩子的夸奖并不是随意的。如果太随意，那么他就无法知道我因为什么行为而夸奖他。我总是在他表现出良好行为时给予夸奖，并且告诉他因为什么事得到夸奖，我不是每次都给予夸奖，而是拉长夸奖的时间间隔。这种夸奖只能偶尔为之，要让他感到意外。” 可见，父母只有把握好了赏识教育的精髓才能真正起到鼓励孩子的作用。 |
