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任何物体都占据着一定的空间，都有一定的面积和体积，都有大小之分。面积与体积是几何形体的基本特征之一，无论我们想或不想，在教孩子认识几何形体时，孩子都不可避免地会接触到这个问题。 因此，这个问题的关键之处不在于教不教孩子认识面积与体积，而是怎样教和教到什么程度的问题。我们认为，对于这一阶段的孩子，我们不能教给他们什么是面积、什么是体积等抽象的概念，更无法让孩子理解长方形的面积等于长乘以宽，圆柱体的体积等于圆的面积乘以高。 但是，在日常生活中，家长可以和孩子一起比较两个物体的大小，经常使用大小、多少的概念，把面积和体积概念具体化，如大苹果、小桌子、小碗，把馒头掰成两个小块，把饮料从大瓶子分到小杯子里，一人一杯等，可以选用一些自然的量具对面积和体积进行测量，如用书作为量具测量桌子的面积，用小杯测量大杯能盛多少小杯的水等。 这样，尽管孩子不能说出“面积”“体积”词语，不知道什么叫做“面积”，什么叫做“体积”。但事实上，孩子巳经能够理解了“面积”和“体积”的内涵。因此，家长不是把面积和体积的概念教给孩子，而是让孩子体验到面积和体积的含义。来自《0-6岁小儿数学教育》主编：张俊 |
