 在教家里宝宝学英语的过程中，也是我们父母和孩子在生活中，在游戏中提高宝宝英语水平的过程。 宝宝经常通过“我是小老师”的游戏给我们上课，学老师的样子给我们发挂牌、做游戏，居然在这一过程中学会了说“closes you eyes”。在这其中，我发现了宝宝有几处发音错误的地方，我当时没有纠正她的错误，而是在以后的儿童英语游戏和学习中重点地大声说这句话，并多次用正确的发音去引导她，慢慢地，宝宝改正了这个错误的发音。宝宝就是这样在玩中建立了学习英语的自信心，从养成好习惯到敢于开口说英语，自信心和能力都增强了。 以身作则，在生活中渗透英语，帮助宝宝在学习英语应用的意识。学习英语的目的就是为了在生活中应用，所以在日常生活中我抓住一切机会引导宝宝应用英语。 比如，在宝宝学完“Where is apple" “Here” 的对话之后，我引导宝宝进行替换，我问她： "Where is Deer (宝宝的英文名字）？” 她就会回答：“Here, ”慢慢地，几次下来，我跟宝宝说：“Deer, 该你问妈妈了。”宝宝想了想说：“Where is Mom?”于是我大声地回答：“Here.” 宝宝非常高兴，她学会了新的问句，于是经常用这句话和我交流。 还有“Hello, ant” “Hello, monkey”这一句型，我引导宝宝替换成自己的名字。我每天都会和她打招呼“Hello，Deer.” 就会说“Hello，Mom.”， 慢慢地，她逐渐地会说“Hello，Dad” 、“Hello，Teacher” 了。 还有在和宝宝在一起的时候，我参考《幼儿英语家长用语100句》 尽量用英语和她沟通，利用游戏、吃饭、在路上、出去游玩的一切机会，能用上一句就说一句，能用上两句就说两句，宝宝从不理解到理解，最后到能主动应用了。 有一次我们俩商量去哪儿玩，最后我说要不去图书馆看书吧，宝宝高兴地说：“A good idea!” 我拉着她的手说：“Ok, let’s go!” 还有每次从幼儿园回到家来，我故意和她一起敲门：“Dad，may I come in?” 她爸爸回答说：“Come in, please.” 我们一起进门互相问候：“Hello, Dad!” 、“Hello, Deer!” 就这样，我从物质和心理两种环境入手，给宝宝创设了一个宽松的交流环境，让宝宝在生活中学会应用英语、树立应用英语的意识。 |
