让孩子高高兴兴地玩：参与的满足用“玩” 的概念来形容美国的这种社区足球队活动，其实很准确。在这里，我说的是“玩”足球，而不是“踢”足球。首先，它给每一个想参加足球运动的孩子一个平等的参与权利。其次，它的比赛最高宗旨不是输贏，而是“have fun”——参与的满足。 别小看这种社区球队，麻雀虽小，五脏俱全：有主教练，还有助理教练，有漂亮的球衣球鞋，还有像样的护膝护板，而且还都有一个响亮并带有些霸气的队名，什么“野狼”啦、“风暴” 啦、“巨星”啦，不一而足。 别以为办这种球赛需要很多钱。其实，支撑社区足球队的钱基本来自队员交的报名费，以及各个公司或组织的赞助费。所有组织者都是些志愿人员。球队的教练们都由家长担当。当然，球队的后勤也离不开热心的家长。每场球赛的中间休息时间和结束时，孩子们享用的各种小吃和饮料，也都来自各家的贡献。 教练并不是谁想当就能当的，按照俄亥俄州的规定，这种业余俱乐部足球队的正、副教练都必须经过一定时间的培训，并且必须考试合格后，授予证书才能“上岗”。其实，这种教练没几个真会踢足球的，倒是我这两下子还能蒙不少人。有的教练甚至连 基本阵法都不会，就更不用说什么脚弓、脚背、内侧、外侧踢球的基本功了。教练“叫”练，能“叫”就行；能组织、能指挥就行，会不会踢球无关紧要。 当这种足球队的教练，其实说起来也很容易。因为从一开始组队，其目的就很清楚：赢不贏球没关系，重要的是有“fun”。也就是说，玩不玩得高兴才是最重要的。教练与其说教踢球，不如说带着孩子“玩”球。 “叫”练的“叫功”都很不一般，孩子踢球，教练会在一旁一个劲儿地给孩子打气、鼓劲。“好样的！ ” “太棒了！ ” “太优秀了！ ” 漂亮的大帽子一顶顶地往场里飞。 看这种球队踢球，你必须要有很高的修养，否则你一定会被教练的“平衡术”气得七窍生烟。一般来说，不少孩子都有自己最喜欢踢的位置，有人喜欢守球门，有人喜欢踢后卫，孩子最爱踢中锋。当然，“喜欢踢某个位置”并不意味着“擅长踢这个位置”。 例如，前锋就得到许多孩子的青睐，原因是有机会进球，但并不是喜欢踢前锋的孩子都能踢好前锋。许多教练才不管你什么擅长或喜欢的，“皇帝轮流做”， “叫化轮流当”——让孩子们轮着踢各个位置。聪明的教练会搞些搭配，比如同样是后卫，会让踢得好一些的孩子踢最关键的中后卫。当然，也有胡乱安排的，让你看得血压忽高忽低，直想犯心脏病。 有一年，孩子的队踢得不错，很有可能获社区冠军。队里有个男孩上场只知道“fun”，从来没有什么责任感，该守的不守，但急起来连自己人的球也敢抢。有一次，教练安排他和孩子踢前锋，我老感觉孩子有点不对头，踢起来缩手缩脚的。并且在自己处于更有利的位置时不射门，反而传给这个处于不利位置的孩子…… 下了场我就批评孩子，该抢的不抢，不该传的又乱传。 孩子说：“教练说的，我们很可能要得社区冠军，这场球能赢则赢，不能赢也没关系。队员之间要互相让一让，孩子你进球不少啦，XXX还没进过球，你与他踢前锋时，要把一些机会让给他, 最好还能为他创造一些进球的机会……” 难怪，我说怎么孩子该抢的不抢，不该传的又乱传，原来是教练的意思。It is for fun ! 这是美国社区足球场上绝对的、最高的原则。孩子在参与中找到满足感，使得“玩”有所值、“玩”有所得。 来自中国人民大学出版社【美】《孩子就是孩子 玩的教育在美国》 黄全愈 |
