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我努力想象自己在追赶一束光线，如果能追上，我想看看这种波是什么样子。——爱因斯坦 孩子在学习各门课程时都要借助想象力，没有良好的想象力，就无法正确理解教材的内容。而且，想象力还直接关系着孩子创造力的发展，现实生活中的许多发明创造，都是从想象开始的。 有的父母认为，孩子的想象没什么意义，这种观点是不正确的。鲁迅是这样评价孩子的想象的：”孩子是可以敬服的，他们常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的言语，他们想飞上太空，他们想潜人蚁穴……” 其实，任何一个孩子都是极具想象力的天才，他们那些天马行空、稀奇古怪的想法也许正是想象力的火花。然而，无数充满着奇思妙想的孩子长大以后却成了思想贫乏的人，这里，许多父母及老师充当了”刽子手”。 有一位小学老师曾经问班上的孩子：”雪融化后变成了什么？” “变成了水！”孩子们异口同声地回答。 这时，一个小女孩说：“变成了春天！”这个回答多么富有想象力呀，但是，老师却否认了小女孩的答案，因为，这不是标准答案。下面这个例子更加说明了教育扼杀了孩子们的想象力。 一次，一位老师问幼儿园的小朋友：”花儿为什么会开放啊？”有的小朋友说花儿睡醒了，想出来看太阳。” 有的小朋友说花儿想跟小朋友比一下，看谁的衣服漂亮。”有的小朋友说：“太阳出来了，花儿想伸个懒腰，结果把花朵顶开了。” 有的小朋友说：”花儿想听听小朋友唱什么歌。” 当这位老师把同样的问题问高中生时，同学们异口同声地回答：“因为天气暖和了！” 原本具有想象力的孩子们，在老师的教育下，都记住了所谓的标准答案，但是却失去了想象力。这个后果是非常严重的。 |
