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没有一个孩子是不顽皮的，但不能将此作为孩子的缺点，顽皮之中往往蕴涵着创造，是孩子智慧发展的原始动力。如果每位家长都能正确地对待孩子的顽皮行为，进行科学指导，那么，在孩子成长的道路上，顽皮之中激活的智慧，可能是孩子挖掘的第一桶成长之宝。—— [英] 斯宾塞 在现实生活中，淘气、出格的孩子总是招致不少父母的抱怨：”东摸摸，西抓抓，总是想淘出个新花样，一刻也不得安宁。”在这些父母看来，淘气的孩子绝不是好孩子，事实上，这些父母的观念是错误的。 从英国著名教育家斯宾塞的教育论断中，我们可以看出，孩子的淘气往往是创造力的前奏，父母不要认为孩子聪明就是表现为学习成绩好、听话、不捣乱，其实顽皮是孩子的天性，顽皮的孩子往往比较聪明，因为他胆大、有主见、意志比较坚定。 如果父母抓住适当的机会，注意孩子创造力及其潜能的开发与培养，给予适当的引导，那么，顽皮、淘气的孩子就会产生一种创造潜能，进而迸发出惊人的创造力。 因发明用蒸气凝聚使带电粒子的行迹显现的方法而获得1927年诺贝尔物理学奖的威尔逊，小时候是个极其顽皮、极其淘气的孩子。一天到晚，威尔逊的手脚总是不停地做这做那，没有安静的时候。威尔逊的古怪想法特别多，一会儿一个”坏主意”，经常把家里弄得乱七八糟，异想天开地弄些小乱子是他最擅长、最喜欢干的事情。为此，威尔逊的父母很讨厌威尔逊，认为他将来也许就是一个游手好闲、没有出息的坏家伙。父母对他的前程自然也不抱任何希望，从而放弃了对威尔逊的培养，任其捣乱惹事。 当地有一位学识渊博的牧师对小威尔逊很感兴趣，他认为威尔逊是个极其聪明的孩子，牧师还对威尔逊的父母说：”威尔逊的淘气顽皮并不是成心捣乱，他的这种顽皮好奇是出于强烈的好奇心和求知欲，同时是又得不到适当的引导所致。如果能帮助他定好他的发展志向，他就会投人到自己的兴趣和追求中去。现在的小威尔逊只是缺乏正确的引导罢了。” 牧师的话，让威尔逊的父母很受启发，他们开始转变对威尔逊的看法。通过细心观察，他们找到了威尔逊的兴趣所在，对他感兴趣的问题展开讨论，加以引导。威尔逊的命运也随着父母教育方法的转变而发生了根本性的转折，他喜欢上了学习，后来又把成为物理学家当做他自己的志向，最终实现了他的梦想。 事实上，许多荣获诺贝尔奖的科学家在少年时代都是一些”淘气包”，他们还经常冒出一些奇思怪想，甚至没少闯祸。因为他们总想做一些别人没有做过的事情或者实验，因此由实验导致的爆炸也非常多。1962年诺贝尔生理学与医学奖获得者克里克，1972年诺贝尔物理学奖获得者库柏，1981年诺贝尔生理学与医学奖获得者休伯尔，1991年诺贝尔化学奖获得者恩斯等人，都曾是爆炸事件的”肇事者”。令人欣慰的是，这些科学家的父母并没有像我们想象的那样去呵斥孩子，而是采取一种宽容的态度，既让孩子从中受到了教训，又保护了孩子的好奇心和创造意识。 1941年，当15岁的休伯尔在院子里用砂糖等原料造一颗”炸弹”时，不幸发生巨大的爆炸，导致警车呼啸而至。紧张的休伯尔担心父母会责骂自己，但父母并没有处罚和责骂他，更没有禁止他继续做实验，而是对他说：”既然是做科学实验，就必须要讲科学、要严谨，容不得半点侥幸和想当然。”父母的话极大地激发了休伯尔的创造信心。后来，休伯尔专心于科学研究，并以严谨的科学态度取得了巨大的研究成果，荣获了诺贝尔奖。 西方国家很重视对顽皮、淘气孩子的行为研究，他们认为，顽皮、淘气、好反抗的孩子，往往有很强的创造能力，也具有坚强的意志，所以，才能以自己的判断力去决定事情。 美籍华裔著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁说：”我想一个家长有一个淘气好玩的孩子，是幸福而不是一个问题……我认识许多非常成功的人，他们不是乖孩子，而正因为他们不是‘好孩子’，他们后来有了大成就。他们的胆子比较大，敢于突破和创新，这确实产生了一些非常成功的人，比如比尔•盖茨。他们所创造的财富，对整个世界的影响是巨大的。” 没有一个孩子不淘气，只是淘气程度不同而已。父母要善于从孩子淘气的行为中去发现孩子潜在的创造性。 孩子在反抗成人时，需要有勇气、信心和意志，所以这也间接地锻炼了孩子这方面的能力。父母应当容许孩子提出自己的反抗，并对合理的反抗做出回应，对不合理的反抗加以拒绝并做出解释，孩子才会在顽皮、反抗中学会判断是非，挑战权威，并争取自己的合法权益。 不能总让孩子事事都听父母的，过于听话的孩子往往缺少思考的能力，这样的孩子性格畏缩，将来会是一个缺乏主见和创造力的人。 一个小学生，听老师讲蚯蚓有很强的再生能力，即使被截成两段也可以活下去，并可能分别生长成两条完整的蚯蚓。小学生很好奇，一定要弄个明白。于是挖来蚯蚓切成两段，放在窗台上养起来。她母亲发现后非常生气，狠狠打了她一巴掌，并把蚯蚓扔出窗外。 对这个报道，国家教育部一位领导同志曾经沉重地说：”这位母亲完全没有想到，她这一巴掌造成什么样的后果。我觉得这一巴掌，很可能就打掉一个女科学家。” 有时，孩子的顽皮、不听话可能正是对父母不正确教育方式、方法的一种反抗。有的父母过于压抑孩子，有个性的孩子当然要反抗，或用其他方法来反抗父母作为实现自己独立性的需要和自己意识的体现。有的孩子因父母过于宠爱，自然把父母的话当成耳边风而不加理睬，有的孩子因父母给孩子提出过高的期望，违背了孩子的兴趣和愿望，孩子因此进行反抗。 总之，对孩子的顽皮、淘气或反抗，父母应多从积极方面去思考，要善于看到孩子本质、积极的方面，借鉴一下他人对自己孩子的看法，从而对孩子的发展方向做出一个正确的估计，然后再加以引导。 来自北京工业大学出版社《教育的奇迹 把“笨小孩”培养成天才的12种方法》编著：崔华芳 |
