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相信许多读者都读过著名人类学家珍妮用十几年时间观察猩猩社会的故，珍妮常年独住野外，不分昼夜的跟踪和观测一群猩猩。她写下了许多观察日记，并由此发现了许多不为人知的猩猩世界的秘密。当珍妮的研究成果公布后，她的研究方法与她的 研究成果一起，都成了人类学的经典。 珍妮所用的研究方法，就是我们常说的“非参与性观测法” (Non-participant observers )。这个方法也很广泛地运用在儿童心理学、教育学及各种社会科学的研究工作中。 孩子在美国后约一个月，就上了迈阿密大学教育学院的附属幼儿园。这个幼儿园设有一个很特别的观察室。在幼儿园的整整一面墙上，装着一面巨大的镜子。在镜子的后面，就是观察室。从镜子的背面，观察者可以清清楚楚地看到孩子们的一举一动、 一颦一笑。通过装在墙上的小麦克风，你还可以听到孩子们的对话。 有趣的是，孩子们在镜子的那一面却完全不知道这边的秘密，因为孩子看不透镜子，但观察者却可以看透镜子，就像电影里辨认犯人的观察室。 孩子最爱对着镜子做鬼脸、做怪相。他们一点也不会为他们的行为被别人看见而感到难为情。因为，孩子们并不知道仅一“镜”之隔，有人（甚至是不少人）正鼻子对鼻子、眼睛对眼睛地盯着他。 观察室是为教育学院的教学设置的，教育学院的学生经常会在那里一坐就是几个小时。那些未来的老师们可以像观摩一场电影一样，去细细地观察孩子们在各种各样环境中的表现及反应。 当然，这个观察室也是家长们之所爱。我妻子在孩子上幼儿园的第一天，就在那狭长的小屋里关了一天。她把孩子在美国上学第一天的一举一动都记了下来。 当时，孩子才到美国几星期，上幼儿园前，我们对他的语言障碍很担心。临出门时，我教了孩子一句英文：“I need to go to bathroom.” 意思是“我要上厕所”。 我想，别的听不懂没有太大的关系，但内急了，总得解决的呀。儿子漫不经心地跟我说了两遍，就转移了注意力。 说实在的，我对儿子那句“唱诗”般的中式英语颇为担心，连我都听不懂他在说什么，更何况美国的幼儿园老师！ 放学回来，在观察室里待了一天的妻子，连说带笑地向我描述了儿子第一天的美国学校生活。 语言不通根本就不成障碍。离开妈妈才几分钟，孩子就开始独立社交。一个小时后，孩子在一个美国小男孩的指指点点下巳学会玩一个电脑游戏了。 有趣的是，大概孩子怕忘了那句他唯一懂得的关于上厕所的英语，就反复地练习“I need to go to bathroom"。 老师并不知道他是怕忘记这句英语而反复练习，结果，每听到他说一次，就以为他要大小便，就马上带着孩子去一次厕所。孩子大概也不理解，为什么美国老师老是带他上厕所？ 美国老师可能也挺费解，为什么这个中国小子老是“内急”？活该！谁让他该说时不认真学，不该学时又老说。 来自中国人民大学出版社【美】《孩子就是孩子 玩的教育在美国》 黄全愈 |
