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幼儿园作为教育机构，适时地进行组织变革是必要的，是现代教育机构组织管理发展的诉求。案例中幼儿园采取了从封闭走向开放的管理方式，更好地实现了自身的良性发展，得到了家长和社会的支持和肯定。 组织变革是指运用行为科学和相关管理方法，对组织的权力结构、组织规模、沟通渠道、角色设定、组织与其他组织间的关系，以及组织成员的观念、态度和行为，成员之间的合作精神等，进行有目的、系统的调整革新，以适应组织所处的内外环境、技术特征和组织任务等方面的变化，提高组织效能。组织的发展离不开组织变革，内外部环境的变化，组织资源的不断整合与变动，都给组织带来了机遇与挑战，所以必须关注组织变革。 幼儿园采用开放的姿态进行组织变革，积极调整自身策略，主动与家长沟通，增进幼儿园和家长群体的联系，以服务意识适应家长和社会的需求。 在实际工作中，幼儿园不应只注重单向教育而忽视家园互动。家长与幼儿园沟通渠道的局限性，特别是信息的不对称有时会造成幼儿园与家庭教育的不一致.或者家长与老师在问题的处理上形成矛盾冲突，这样就极大地削弱了幼儿园的教育效果。 幼儿园以一种鲜明的开放姿态和服务意识为管理的立足点，体现出开放、互动的家园关系，即以追求共同教育价值为导向，以追求民主、和谐、开放、融合的家园关系为目标，以培养幼儿良好的人格品质为重点，创新家园合作理念，拓宽家园合作渠道，增强家园合作实效，具有高度的组织性、系统性、互动性和自发性等特征。 因此，幼儿园在构建开放、互动的新型家园关系时应注意以下几点： 1.赋予家长更多权利。一般情况下，家长很少参与幼儿园教育，应该让家长全方位了解幼儿园的教育理念、宗旨、教学方法和过程等，增强家长的参与意识，赋予家长更大的发言权。 2.让家长成为幼儿园的一员。具体来说包括三点：一是维护家长对幼儿园工作的知情权。让家长了解幼儿园是怎样教育自己的子女、怎样安排全年教学计划和教学活动的。二是让家长参与幼儿园的环境创设。在参与环境设计和布置的过程中，了解幼儿园及幼儿活动情况。三是鼓励家长参加幼儿园日常活动。 3.进行新的角色定位。实现角色定位的转变，就是要从传统的以教师为主的幼儿园教育向家长和教师共同参与教育转变，从教师主动、家长被动的不平等家园关系向家长和教师双方配合的关系转变，从以教师建议、要求，家长形式参与为主向信息交流、教育研讨为主转变。 任何一种关系的维系都离不开彼此的理解和相互的支持。信息时代，网络成为维系家园情感联系的纽带，"网上园长信箱"就是一种非常有效的沟通方式。以前，家长参与幼儿园管理最常见的形式是家长会、家长开放日、家园联系栏等，家园沟通是建立在不平等基础上的单向交流。网络平台的出现则扭转了这种局面，使家长和教师真正建立起平等、互动的关系，拉近了老师与家长的距离。 幼儿园在管理网络平台时有一些需要注意的地方，比如需要有专业的网络管理员维护、更新网站。一个合格的网络管理员需要有过硬的技术知识，并熟练掌握各种系统、设备的配置和操作。案例中通过网络管理与交流来培养幼儿园管理人员也是一种不错的方式。 当下越来越多的幼儿园已经意识到网络的宣传作用，很多幼儿园都建立了自己的网站，但是不少网站缺乏家长和老师交流的私密空间，完全将孩子的情况公布出来，家长难免会有些顾虑。解决这一问题的方法很简单，只要在家长留言时选择悄悄话的方式，就可以使家长和老师的交流带有隐蔽性，更便于双方畅所欲言。案例中，网络平台设置了悄悄话功能，这样的做法更加人性化，更能确保家长敢于并有针对性地对园管理提出问题。 |
