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孩子说话太多和孩子所处的年龄段有一定的关系。孩子一般从1岁左右开始开口讲话，随着发音器官的逐渐发育完善、理解能力的逐步提高以及年龄的不断增长，到了 3岁左右孩子的听说能力已经有了很大发展，4岁以上孩子一般能掌握本民族的全部语音。所以孩子在三四岁时相对于之前更喜欢说话，更喜欢借助语言来表达自己。 孩子说话太多还和孩子的个性特征有很大的关系。有的孩子个性外向大胆，按照有些家长的说法就是“好说”、“罗嗦”等。而有的孩子个性内向，不善言辞，也就不存在这样的问题。 孩子什么事都管，什么事都问，首先说明孩子充满了好奇心和求知欲，这应该是家长希望孩子所具有的品质。因为求知欲和好奇心是培养孩子兴趣的关键，而兴趣又是孩子学习活动的推动器，有了兴趣，再困难的学习活动也会乐此不疲；而少了兴趣.再重要的学习活动也会觉得索然无味。正如孔子所说知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有好之，才能乐在其中，达到乐之的境界。 所以，如果发现孩子什么事都管，什么事都问，你应该感到高兴，而不是忧虑，这和不专心是两个完全不同的概念。所谓不专心，也就是说孩子的注意力时间很短，很难专注于某一件事，而总是三心二意、一心两用。心理学研究表明，学前儿童的注意大部分处于无意注意状态，就是说孩子的心理发展过程本身决定了孩子的注意力时间不长，但这并不是说学前儿童不专心是正常的现象。孩子的专心与否，从他自身来讲，很大程度上取决于他对外界事物的兴趣，也即孩子的好奇心和求知欲。因此，对于孩子的好奇心和求知欲，家长和老师一定要给予赞扬和保护，而不能把它简单地等同于不专心而给予批评和遏制。 对待孩子的提问，家长一是表扬孩子爱提问，赞扬他的细致观察和动脑思考;二是对孩子提出的问题尽量给出符合孩子理解能力的答案；三是如果孩子提出的问题一时无法回答，要真诚地对孩子讲清楚：“噢，你的问题把妈妈也难住了，我对这个问题也不是很清楚，等我去查查资料，找到答案后再告诉你好吗？”或者对孩子说“噢，你的问题把妈妈也难住了，我对这个问题也不是很清楚，我们一起去看书，从书中找答案好吗? ” 这样的回答一般而言孩子会很愿意接受，也会知道 “书的本领真大啊，妈妈不知道的书都知道。” 孩子慢慢会理解书的用处，也会增加孩子主动阅读的兴趣。 有家长也许会想“孩子的问题我都回答不出来，多没面子。” 孩子的问题就一定是很简单的问题吗？ “知之为知之，不知为不知也。” 家长如果持有一种实事求是的态度，孩子不仅不会看不起你，而且会更加尊敬你。这种态度同时也给孩子树立了一个榜样。来自《0-6岁小儿语言教育》作者 周兢 |
