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为什么把“分类”作为儿童数学学习的内容，怎样在生活中引导儿童进行分类活动。 分类是把相同的或具有某一共同特征的东西并放在一起。在我们的生活中，“分类”的活动是无所不在的，如和孩子去超市购物 回来以后，会和孩子一起把买回来的东西分一分，哪些是放在冰箱的，哪些是放在食品柜里的；每到过年的时候，我们会和孩子一起去选购贺年卡，并把贺卡分一分，哪些是要邮寄的，哪些是不需邮 寄的……对孩子来说,难道这不应该成为学习和掌握的内容吗？ 当然分类对于孩子还有更为重要的意义。 学习分类是计数和认数的前提。在日常生活中，孩子接触到许多事物，它们的大小、颜色、形状各不相同，要计数这些物体，首先要对这些物体进行分类，即把物体一个个地加以区分，再一个个地归放在一起，然后计数。 给物体计数的过程，就是理解数 的实际意义的过程，是形成数概念的过程。同时这种手眼的运动 促进了儿童对集合中元素个数的感知，也为儿童手口一致的点数 活动打下了基础，成为儿童计数的前提。 分类有助于儿童掌握数的组成与加减。给孩子3红2黄 5面小旗，会分类的孩子能按颜色将它分成3和2，他在分合的过程中逐渐会明白，5包含了 3和2, 3和2合起来是5，他也能根据这5面小旗算出3 + 2 = 5、2 + 3 = 5、5-3 = 2、5-2 = 3这样的加减算式。 分类也是发展儿童思维能力的过程D比较是分类的基础，只有通过比较，才能找出事物的共同点与差异，然后再分类。 所以儿童的分类过程就是积极的思维过程，也是发展能力的过程。既然分类很重要，那我们在生活中应该怎样引导孩子学习分类呢？其实只要我们细心观察孩子喜欢什么，随时随地都可以进行分类活动，如孩子游戏时，我们可以让他将自己的玩具分一分， 哪些是积木，哪些是汽车, 哪些是儿童动画片; 孩子看书时，我们可以让他把书也分一分，哪些是儿童动画书，哪些是儿童故事书，哪些是科技类的书……生活中可以用来学习分类的东西随处都有，家长做个有心人, 孩子一定能在你的指导下学会分类。来自《0-6岁小儿数学教育》主编：张俊 |
