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儿童怎样能够及早才能发音准确.。儿童语言发展的一个重要方面，孩子学说话的过程存在一定的规律，有的音可以在出生不久就发出来，有的却要等到6个月之后。一般来说，单音节的出现早于双音节，韵母的出现早于声母。这与孩子发音器官的成熟与练习有关。发音位置不同，需要的口腔、咽部、舌头的配合程度不同，对孩子的身体发育程度有不同的要求。随着孩子发音器官的成熟，以及对发音器官练习的增多，从易到难的音会逐次出现，所以，“孩子学说话的时候，有的音很早就发得清楚，有的音却比较迟才发得准确”是正常的现象。但 如果孩子在相当长的时间都不能正常发音，比如过了1岁半仍然 会叫 /ba ba/ (爸爸）、/ma ma/(妈妈），那就有必要到医院对与发音有关的器官做比较全面的检査，以便及时发现问题，确定解决问题的对策。 幼儿期是语音发展的重要时期。有关研究结果表明，儿童的语音发展在不同时期表现出不同的特征。从出生到3个月是儿童最初的语音发展阶段。3个月的婴儿就能够区分语音和其他声音，能够分辨出哪些是人的声音、哪些不是人发出的声音；能够区分熟悉的声音还是陌生的声音，尤其能对主要抚养人的声音很敏感。在发声方面，3个月以前的婴儿能够发 IB— 些单音节声，/a/、/ai/、/ei/、/e/、/i/、/ou/以及/n/、 /h/、/g/、/k/等辅音。 4〜8个月的婴儿已经开始辨别成人话语中流露出的情绪和感情，能够从不同语调的话语中判断出说话人的态度，并作出不同的情绪反应，如听到愤怒的声音时会表现出害怕甚至哭泣; 他们能够发出的音明显增多，开始进人音节发声阶段，除了单音节以外还有连续音节，如/ba —ba八/hai-ou/等；除了韵母，如/u/、/ai/等以外，还会发声母/m/、/b./等。这个时期发音的一个重要特点是，出现了一些辅音和元音的组合，如/ya/、/wa/、/dei/等单音节以及/ba - ba/、/ma - ma/、/a - baba - ba/、/.dadagen/等多音节。但这些只是孩子对音节的无意识练习，不代表孩子已经能够 说出有特定含义的词汇。 9〜12个月的婴儿已经能够 “听懂”成人对他们说的一些话， 开始出现一些发音与特定意思主动联系起来的现象，如将/ma - ma/与“妈妈”或/ba-ba./与“爸爸”联系在一起。他们基本上能够发出成人语音中的大部分。孩子不仅可以发连续音节，而且发音的音调也会有变化，很像人们的平常说话。另外，模仿发音开始增多，这一段时间孩子会发的音甚至比周围的成人还要多，但在模仿成人的过程中，一些音渐渐不再使用，失去了发这些音的能力。比如意大利语、俄语里面的一些音节，成人学习这些外语时发音存在困难，但婴儿可以自然而然不费力就发出这些音，但因为没有成人的强化，一段时间后会自动消失。 1〜2岁的孩子已经能够从亲近的成人说话中感知、分辨语义的能力，积累了大量的理解性语言;他们开始清晰地说出少量的常用词汇，并可以使用这些词汇来表达一定的意思，如用“妈妈”、“爸 爸“、“爷爷”、“奶奶”，“皮球”、“帽子”等词来代替想要表达的整个句子。两岁的孩子已具备了最初级的说话本领，清楚地说出简单的话来表达自己的意思，如“宝宝睡觉”、“妈妈走”、“宝宝吃”等。 2〜3岁的孩子说话能力随着词汇量的扩大和所掌握的词的 种类的增多有了很大的发展。这一阶段儿童能够自由地说出许多简单句，能够听懂并且复述自己从成人处听到的语音，也就是人们常说的学舌，听到什么学说什么，熟练地复述听来的语音。这时语音已经掌握。来自《0-6岁小儿语言教育》作者 周兢 |
