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看着嘟嘟在幼儿园的院子里和小朋友相互嬉笑、玩耍，嘟嘟妈怎么也乐不起来，今天是幼儿园半日开放的日子，家长可以到班里参观小朋友的学习现状、生活情况。但回想起刚才上课时的情景，嘟嘟妈的眉头立刻皱了起来：上课时，别的小朋夂都专心地看着老师，也很配合地举手回答老师的提问，可是嘟嘟的一双眼睛东瞅西望，一会摸摸旁边小朋友的衣服，一会笑嘻嘻地看看妈妈，好不容易注意力放在老师身上了，但小眼睛直勾勾地盯着老师，看得出了神，不知這在想什么，气得嘟嘟妈想上去揍他两拳。 为此，嘟嘟妈也没少找班里林老师交流，嘟嘟平时上课是什么样的？是不是不好好听讲，因为每天回到家问孩子："今天上课你都学会什么本领了？” 嘟嘟不是说忘了，就是支支吾吾答不了，林老师为此事也没少和嘟嘟妈进行沟通。为什么嘟嘟会这榉？是他不会听讲吗？眼看着嘟嘟就要上小学了，这可真愁坏了嘟嘟妈妈。 其实，嘟嘟的这一行为是注意力不集中的一种表现，也就是平时所说的不会听讲，这是学龄前儿童特有的表现。 所谓"不会听讲"，最主要的表现是眼睛不看前面，也不看老师，小动作太多，始终处于"：游离"状态，要么自己玩儿，要么和同桌的小朋友聊天。一节教育活动下来，孩子因为没有,心听讲，所以没有记住老师所教授的知识，家长在问孩子在幼儿园学什么本领时，孩子自然答不上来。 家长要根据孩子的年龄特点去判断、分析自己的宝宝到底是不是不会听讲，不要一味地要求孩子在一节活动的30分钟始终专心致志地听老师讲课， 试想一下，成人也难以完全做到，更何况孩子呢！ 如果幼儿从一开始就不能有意识地控制自己的行为，那么便有可能是不会听讲了，家长可以从以下几方面来判断孩子是否会听讲，以及自己该怎样配合老师了解孩子听课的情况和纠正上课不专心的现象。 可以通过幼儿园半日开放和在外面上儿童兴趣班的机会观察孩子的听课情况，在家里也可以通过听家长讲故事或录音机的形式对孩子进行观察，从而了解孩子是否会听讲。 家长随时与老师保持联系，及时了解孩子的在园情况，以便及时纠正孩子不良的习惯。 老师〔家长）每次在上课（讲故事）时，可以先给这样的孩子事先提出几个问题，让孩子带着问题去听课（听故事），这样能够有效提高孩子认真听课的能力。 在教育活动中随时请他们回答几个简单的问题，让幼儿感到成功带给自己的快乐，培养他们的自信心，同时也增加了参与活动的兴趣，达到了上课认真听讲的目的。 |
