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从很早开始就接触音乐或美术的孩子，在注意集中力、手眼协调能力、操作能力、语言能力、数学能力、记忆力、智力等方面都很出色，表现出超出常人的认知发展水平。尤其是艺术才能与语言能力，两者有着密切的关联：如果培养孩子的艺术感觉，丰富其表现力，就能同时提高孩子的语言能力。因此，在与孩子一起进行愉快的艺术活动的过程中，父母不仅能够培养孩子的艺术感觉，还能提高孩子沟通的能力，拓展对话的范围。 特别值得一提的是，由于音乐或美术有助于孩子的情绪稳定与发育，正被积极地应用于语言障碍、自闭、情绪障碍.反应迟纯等疾病的治疗。演奏乐器、手工制作、画画等身体活动，能增强体力，提高集中力和忍耐力。 培养“与他人一起"的社会性 音乐或美术等与艺术有关的领域，不是简单地通过老师教、孩子记就能提高的。只有当孩子自己感兴趣，有想学习的愿望时，才能有良好的效果。也就是说，当培养孩子的内在需术，即通过自发的、创造性的表现活动来创造美，并与他人分享的需术时，艺术才能就会自然而然地提高。 在这样自然的活动过程中，孩子学习“与他人一起”的社会性。创造性的表现活动能使孩子认识到他人是与自己有着不同的人格与个性的存在，这样就能够培养孩子尊重他人，为他人着想的社会性。特别是与他人一起演奏乐器或合唱，是让孩子学习协作精神的大好机会。孩子认识到不是只要自己做好就行了，如果自己单独行动，就会破坏整体的和谐，于是，就学会了对整体的理解及如何为他人考虑。 一起制作一些东西来装饰屋子的过程，能使父母与孩子的关系及孩子之间的关系变得深厚。像这样，为了完成音乐或美术等艺术活动及为了实现一种共同目的而进行相互协调的经验，能使孩子认识到人与人的性格特性各不相同，并进而去理解对方的优缺点，与他人融洽相处。 让孩子在多样的领域发挥创造性的能力 对于“艺术的感觉，是杰出人士的特性”这一点，美国教育心理学家哈沃德•加德纳博士作出了如下分析。 美术才能很高的人，包括美术家、雕塑家、建筑家。这些人的审美眼光很突出，对色彩、线条、形态、形状很敏感。也就是说，由于视觉能力突出，他们能用图表、地图、绘画等来很好地表现时空观念，喜爱绘画或者手工制作。 音乐才能突出的人，包括作曲家、演奏家、歌手等。他们对声音、节奏.振动等的世界很敏感。并且，音乐表达与鉴赏的能力出色，喜欢以音乐形式出现的所有事物。这些人不仅对语言的刺激与声音敏感，而且对非语言声音的感觉也很敏锐。例如，音乐智商高的人，对于脚步声、开门声以及从远处传来的很细微的声音等都能敏感地反应。 艺术才能突出的人，虽然也有些成为音乐家、作曲家、画家、设计师等专门的艺术家，但更多的，则是通过广播、话剧、视频音乐、电视剧、建筑、装潢、时尚设计、室内装饰、书籍设计、摄影等，将兼具创造性想法和艺术感觉的才能以多种形式表现出来。在我们周围的很多领域中，都需要这样的创造性艺术才能。因此，培养孩子的艺术才能，不单是为了让他成为艺术领域的专家，更是为他在多样的领域中进行创造性活动打下坚实的基础。 |
