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家长都在为孩子创造最好的教育环境，期望通过家长的教育使自己的孩子学到更多的知识本领，所以很关注幼儿园的教育内容，老师每天带孩子干了什么？教了什么？幼儿园设计开展的教育活动内容都是依据教育大纲要求， 结合孩子年龄特点和他们当前的兴趣和发展需要来确定的。老师会考虑选择有助于孩子学习基础知识；掌握基本生活技能；发展智力和能力；培养积极情感态度的内容，最终的目的是使孩子在各个方面都能得到良好的发展。 如果家长对老师开展的幼儿教育内容产生了疑问，可以与老师约定时间坐下来进行沟通，聊一聊孩子最近的反应，向老师询问一下原因或谈谈对这方面教育的困惑。如果觉得不好意思面对面交流，可以采取写联系本、书信的方式，老师会清楚地解释开展教育活动的原因和目的。如果您觉得与老师不是很好交流，还可以直接找到幼儿园的领导，与她们进行有关方面的沟通，请幼儿园出面帮助澄清一下，相信会解决好问题。 偶尔到幼儿园接秋秋，妈妈总能看到有些孩子的家长在与老师交谈着。"王老师，我们家孩子爱打人，他的手还特快。因为这个我也没少打他，还是不管用，请您多费心注意着点儿，千万别惹麻烦。" "您放心，我们一起看看他在什么时候会打人？另外，孩子再出现打人的问题时您别采取打他的办法， 这样孩子容易模仿用打人的方法去解决问题。" "老师，我们家孩子胆儿比较小，遇到生人就往我身后躲，等熟了，话就多了。""这可能与她接触的人少有关系，我们会多为她创造与小朋友游戏的机会，也请您在家多带孩子到小朋友多的地方，让孩子接触陌生人……秋秋妈心中有些不解：跟老师有什么好聊的呢？孩子交给老师就要相信老师。 一天，秋秋妈参加了孩子入园以来第一次的家长开放日活动。秋秋看见妈妈就寸步不离，小手始终拽着妈妈的衣襟，生怕妈妈会消失似的。老师说可以进行区域活动了，问秋秋玩什么她也不说，妈妈只好把孩子平时在家喜欢玩的娃娃抱来，她抱了一会儿就塞给了妈妈，整个游戏过程始终心不在焉，眼睛一会儿看妈妈，一会儿看看别处，接下来老师组织孩子们唱歌，劝她跟着唱她不出声；玩游戏了推她过去玩，她抱着妈妈的大腿不松手，妈妈真是又急又羞。这讨厌的孩子真丢人，别人家的孩子多好啊！王老师可能是看到了秋秋妈的窘态："来，秋秋，妈妈累了，我们和妈妈一起歇会儿。" 秋秋妈随着老师来到了楼道一角，"您别生气，秋秋平时就不太爱说话，今天可能一下子见到这么多人不习惯，咱们慢慢来，别吓着孩子，""老师，真不好意思， 让您看笑话了。我们家孩子怎么这样啊？我一直都没发现她这么怵。" "您先别着急，我平时观察了一下，秋秋其实挺想和小朋友一起玩的，但她不知应该怎么做，尤其是今天突然见到这么多家长围着，她有种不安全感，所以才会有这样的表现，她平时在家是什么样呢？，'"很乖的，就是不太爱说话。其实我平时工作忙，孩子一般就交给阿姨负责了。" "那您跟阿姨交流孩子的情况吗？ ^ "孩子长得挺好的，也不怎么生病，我一直觉得没什么问题……希望老师帮忙教育孩子！” "谢谢您的信任，我们会尽力的，不过还是希望您尽量每天抽出一些时间与孩子交流，问问她今天在幼儿园坑什么了？和谁一起玩了？ 了解一下孩子的想法做法，共同想办法帮她适应集体生活。" "好！ 一直听阿姨说您们挺忙的，我每天回家也都挺晚的，不好意思打扰。""没关系，您有什么问题尽管问，要不这样，如果您方便咱们做一个联系本，咱们把孩子的表现、教育方法和效果记录下来，这样就算不见面也能沟通。您看怎样？” 就这样，在小本本的转递过程中，秋秋妈知道了每天都要和秋秋聊天、做个她喜欢的游戏，假日抽空带她走出家门等。通过将近一个学期的时间，现在秋秋活泼开朗了许多，每天上幼儿园都能主动向老师问好，她告诉妈妈她有了两个好朋友，脸上的笑容灿烂了许多。 |
