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苗苗妈在幼儿园门口等着接孩子时，听旁边家长聊："现在上小学还要考试，学校还根据孩子的面试的情况来分班。" "是，我们家邻居小孩刚上一年级，听说考得还挺多的。""真是着急，我们家孩子回家来今天说坑建筑区搭了火车站，明天说到什么小餐馆玩去了。你说每天这样玩下去，正经的字不认，算数题也不学，入学考试哪上得了好学校呀!” "是呀！我也在着急，这都上大班了，老师还这样整天让孩子玩，不都给耽误了吗？我想我还是回家教教她。""我也在考虑找个学前班，让孩子去学点儿东西。" 听着她们之间对话，妞钮妈也在想："是呀，每天回家路上，苗苗总会高兴地说'今天我和甜甜一起到我们的小商店去了，卖了好多东西呢！，今天，我和文文一起下五子棋了，我贏了她三次！，一脸的快乐，而每当问到那你们玩，老师在干什么呢？孩子总会回答老师和我们一起玩啊！孩子再有一年多就该上学了，现在上学的压力这么大，学习任务这么重，不提前学一些东西，将来跟不上可怎么办。老师还成天带着孩子玩，用这些时间教点东西多好。" 第二天，苗苗妈非常婉转地对李老师说：李老师，您辛苦了，我们家苗苗每天回家都跟我说您们陪她玩了什么什么新游戏特开心。我这天天回了家也陪着她，可她就是坐不住，刚坐一会儿就跑了，您说她在班里学习的时候也这样吗？平时总是积极举手回答问题，做她喜欢的事时挺专心的. 您每天陪她做什么呢？读书、做数学题，我想让孩子在幼儿园时多学点，上了学不就能轻松点儿吗？” “您知道吗，教几首古诗，认几个字，做几道数学题……这些对我们来说特别简单，只要每天都练习，孩子很快就能掌握，但如果有一段时间不用就会忘了，将来还可能出现厌学的问题，所以我们现在更多的是设计一些游戏让孩子们对学习感兴趣，不过，我觉得您每天回了家陪苗苗做事挺好的，这样能够保持兴趣。我想您和她可以以玩游戏的方式进行，每次的时间短一些，先十分钟左右再逐渐增加，效果可能会好一些，您可以回家试试，咱们再交流？，看着李老师诚恳的目光，妈妈抱着姑且信之的态度离开了。 一天，苗苗妈带着苗苗到超市买东西，苗苗的小嘴不停地说："妈妈过马路要走人行橫道线。""这个地方不能按喇叭。""妈妈：超市在那……站在超市门口张贴的广告前，苗苗念着：特价商品！奶、面包、可乐。听着孩子的声音，妈妈想起参加家长会时，老师曾提起过班上这学期开展了了解幼儿园周边设施的活动，班上设置了表演区、建筑区.益智区，相信苗苗的收获与在班上的"玩"是分不开的。 随着社会对人才素质能力的要求不断提高，每位家长都希望提前让孩子学到一些知识和本领，来应对未来紧张的上学、升学压力，很多家长都期望幼儿园能多教给孩子一些知识。在研究了孩子生理、心理发展特点的基础上，幼儿园家长确认游戏是孩子最乐于接受的学习方式，于是幼儿园利用玩游戏、进行角色扮演等方式进行教育引导，使孩子能够在亲身参与中不断体验感知, 在思考问题、解决问题的过程中逐渐获得知识技能，不断提高思维、理解、语言表达等能力。从一次活动或游戏来看'孩子获得的知识可能是有限的， 甚至有些知识是片面的。但是，随着活动次数的增加，孩子的经验就会越来越丰富，概念也就会逐渐形成。日积月累，就能看到孩子取得的进步与发展。 |
