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很多人认为，想法与众不同就是错误，做的事情不合规范就是不好：即使知道自己正走在错误的路上，但想到还有其他人同路就感到安慰，或者虽然自己不情愿，但没有说出来的勇气，于是不得不遵照多数人的意见。 要孩子选择父母的想法，或者教孩子做出和其他人一样的选择，都是挫伤孩子创造力的行为。应该培养孩子独立选择的力量，并且应该让孩子明白，有时也有什么都不应选择的情况。 在追求变化的时候，需要冒险精神与勇气。要让孩子明白：要与众不同，或是摆脱熟悉事物的桎梏，虽然需要付出更多努力，但却能获得更大的价值与成就感。 过分的评价与称赞反而有害 越是在关注、斥责和批评中长大的孩子，越容易在每件事上没有自我，他总是很胆小，不敢创新，唯恐出错。而且，越是在乎别人如何评价自己的人，越是无法自由地思考，很容易丧失自己的主见。因为他总想使自己的思考和行为合乎周围的人所要求的对于正确与错误的判断或评价。过分的评价会限制孩子的自由思考和创造性，过度的称赞也可能使孩子的创造性减半。这是因为孩子会变得只将自己的注意和兴趣集中于受到称赞的行为和领域。只是为从别人那里获得良好的评价和称赞而进行学习、绘画、做科学实验的孩子，有着无法持续完成除这些事以外的其他事情的倾向。称赞，如果没有赋予动机，就会使孩子丧失自信心与兴趣，无法激起孩子将一件事情从头至尾完成的意志力。 称赞与评价的理由是，通过诱发孩子的内在动机，使其品尝成就感的滋味，来激励孩子在其他事情上也能尽量做得最好。因此，父母在对孩子进行称赞和评价的时候，不要丧失了客观性，而应该具体。不着边际的评价或者超出孩子努力程度的称赞，反而会带来负面的效果。 不要对孩子的经验加以限制 经验丰富的孩子，更有可能得出多样的、出色的想法。要获得有创造性的想法，应该有知识作基础，而使这样的知识变得丰富的，也是经验。 知识由直接经验及通过书本、信息而获得的间接经验构成。只有知道的信息多了，才能导向多样的想法和多样的范畴、独创性的想法和精巧的想法。与通过书本或故事获得的信息相比，直接经验更有优越性。因为通过直接经验，能够更积极、更有现实感.更细致.更丰富地进行想象。 只被关在家里的孩子、即使去野外游玩也只在妈妈怀抱里待着的孩子、只会看电视的孩子、只玩一两个玩具的孩子、只愿意按照规则玩游戏的孩子、不读书的孩子、对于新事物一点也不想尝试的孩子、严重偏食的孩子、只愿意穿一两种衣服的孩子，怕脏怕乱什么也不想做的孩子，经验肯定不足。而经验不足的孩子，想出新主意来的可能性也就更小了。 挫伤孩子创造性的话，你说了多少呢—— “你说的是多么荒谬可笑呀！” “妈妈帮你做一别说没用的话。” “你不知道也好。” “哪有那样的事儿？” “别再问这么傻的问题了。” "以后长大了，你自己会明白的。” “你怎么那么多话？” “叫你做什么你就做什么 “你是女孩（男孩>,怎么能做这种事？” “规则就是这样！” “说说正确答案是什么。” “那么奇怪的想法从哪里来的？” “不许说假话！” |
