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孩子在学习、游戏、生活中往往会产生一些创新的想法并进行尝试。家长应认真思考，作出判断，如果对孩子的身心没有危害性因素，应该给以支持并进行指导。中国发明家协会副会长张开逊教授，小时候背着妈妈把妈妈心爱的皮鞋当小船放在河里，并不断加石块，最后沉掉了。妈妈知道了，先是生气，因为损失了皮鞋，这是常理，也是必要的；紧接着给孩子讲有关浮力的道理，这就教育了孩子，创新尝试是好的，但要思考减少损失的问题。 教育部一位领导同志曾讲过一个例子：一个小女孩把养的昆虫放在窗台上，被妈妈扔在地上，还被狠狠地打了一巴掌。他说，这一巴掌可能打没了一个爱迪生。 引导、发展孩子的想像力。创新往往从想像开始，特别是创造性想像。每个孩子都有想像的天赋，儿童童话故事中的神奇想像对孩子最具吸引力。许多孩子小时候常常用画、用语言、用制作表达自己的想像。家长要学会欣赏、正确评价孩子的想像。有一个小女孩从小想像丰富，家长给以鼓励，她用语言表达出来，成了很美的句子，11岁就出版了诗集。 有的家长总批评孩子"异想天开""胡思乱想"，这是不妥的。家长应该思考：孩子为什么有这样的想像，怎样鼓励、指导他，使他的想像力更完美更丰富。 与孩子共同关注具有创新意义的人和事物。这对培养孩子的创新意识十分有好处，应该在家庭生活中成为经常性的关注内容。 自觉地关心、学习具有创新精神人物的事迹，在自然科学、社会科学和社会生活、工作中，经常有具有创新精神的人物出现。家长不能漠然视之，而应该有关注的热情，该听的要听，该看的要看，该说的要说。对孩子的关注，家长应肯定、支持。有时候，孩子比家长知道得多，家长要虚心当"小学生"，听孩子讲—讲。不妨想一想，孩子脑子里创新人物事迹多了，对他树立人生追求目标，产生创新欲望大有好处。 支持孩子参观科技展览和各种新成就展览会 这些展览可以满足孩子的好奇心，激发孩子的求知兴趣。有的孩子进入展览会流连忘返，有的孩子走马观花。对走马观花的孩子尤其要加以引导，选择适合孩子水平的内容多问几个为什么，引起孩子的思考并尽力寻找答案，让孩子在"知其然"又"知其所以然"中产生兴趣，激发其创新的欲望。 关注少年儿童中具有创新精神的典型 这样的典型，每年都出现不少，传媒中常有报道，还有专门的书籍。例如，《十一颗小智星》、《小发明火花》、《小发明故事》等。有时，有的典型并不是在学习上门门功课都好的。有一个男孩学习成绩不理想，他做了一个实验，解剖青蛙，把青娃的心脏拿出来观察， 然后写了一篇小论文《青蛙的心脏离开身体还能跳动吗？》受到科学家的好评。如果总批评这个孩子学习不好，少干与学习无关的事儿， 这个孩子的发展会如大人所愿吗？当然，全面发展又有创新精神的典型更是孩子的学习榜样。 |
