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我的女儿叫皮皮，今年四岁，我每天都坚持送皮皮上幼儿园。每天接孩子时，老师们都夸奖皮皮很乖，一点儿也不需要她们费心！听了这话我非常高兴。高兴的是皮皮在幼儿园得到了老师的表扬。 直到有一天，一次偶然的观摩，使我的心情变得沉重了起来。那天，我送完皮皮正好看她们班在进行户外锻炼。老师们将独木桥、拱形门，以及各种户外玩具都摆在场地上。户外活动马上就要开始了，小朋友们排好了队，一个一个上独木桥。皮皮正准备上去的时候被一个很高很胖的小男孩挤了下来，这时被挤下来的皮皮就站在旁边看着别人玩，而几位老师们都没注意到她。 过了一会儿，她鼓起勇气又想上一次桥，这次在老师的牵引下终于上去了，可是就在成功将至之时，老师的手突然松开了……这次尝试又失败了。失败之后的皮皮一个人在操场上站了十分钟，看着别的小朋友玩，完全成了一位观看者。女儿皮皮属于在外面胆子特别小的那种孩子，看到这样的情景，我真恨不得马上跑到她的身边帮助她获得这次的成功。 老师很有兴致地继续组织孩子们活动，老师拿出了一些小风筝，带着孩子们在操场上跑，她特别想要。跟着老师走了几步，还是没敢说出口！结果又一个人站在那里不动了！在这一过程中，三位老师不停地从她身边经过，竟然没有一个人要带她去玩。 正在我恼火的时候，配班老师看到了我，她把皮皮带到了主班老师面前要风筝。正巧老师在跟一位迟到的教师讲话，顺手把手里的风筝给了别的孩子。皮皮站在老师身后委屈地哭了。那时候我再也忍不住了，就把她喊到围栏边来，鼓励她上小桥。在我的鼓励下，她双手伸平一个人过了小桥。我向她伸出一个大拇指…… 这时候老师喊集合做早操了。皮皮哭着去排队，伸手跟我再见！这次的巧遇引起了我的反思，难道越是乖孩子，越容易被老师们忽視。 其实皮皮妈看到的这一幕，也是很多教师会遇到的难题。孩子在爸爸妈妈面前也许表现出的是开朗和阳光的一面，而当孩子面对新的环境和陌生人时就会变得胆怯和害羞。在幼儿园的集体生活中，一些个性明显、活泼好动的孩子往往会得到老师的重视和较多的关注，而那些个性腼腆、乖巧、性格内向的孩子，往往会被老师有意或无意地忽略，他们在集体生活中的"默默无闻"，往往成为被忽视的群体。 有的孩子在幼儿园里是很乖，而且能够赢得老师们的一致赞誉，不需要操心；高兴的是孩子很懂事，而担忧的也恰恰是她的温顺。这样的孩子往往被老师们忽视，教师认为孩子受到了不公平待遇。孩子不敢去争取，受到委屈时只会哭泣，让妈妈很不放心。 教师认为性格内向的孩子们在面对老师的提问时，明明知道了正确的答案却羞于表现自己，机会总是归于那些胆大的孩子，因为他们常常会积极举手发言。在这样的情形下，积极举手的孩子当然会优先获得发言权，而他们在回答问题赢得肯定的同时也会收获更多自信，而那些不敢表达的孩子则随着一次次退縮，自信心也会一点一滴的丧失。 面对容易被老师忽视的孩子，父母应该从两方面入手来改变这样的状况。一方面是要与老师取得联系，让老师了解自己的孩子，如果老师们了解了孩子的需求，我想老师会利用各种教育技巧把机会多给这些内向的孩子。另一方面，教师要有意识地多培养孩子积极争取、大胆表达自己的能力，教师应该教会孩子争取积极发言的机会。如果孩子能在日常活动中勇敢地举手发言，那结果会变得不一样。在家庭生活中，教师要引导孩子改变内向性格，鼓励他大胆地表现自己，这样做会给孩子们树立自信奠定基础。 |
