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教育专家首先引用了生物界的一个现象，由人抚养长大的动物不会变成人，而由动物抚养长大的孩子却会变得和抚养他的那种动物相差无几。这种情况出现的主要原因，教育专家认为是婴儿头脑的生理适应能力非常强。也就是说，人类的孩子具有很大的可塑性。 这可用一些实例来证明。比如东方和西方国家的孩子，由于各国有自己的文化特点，从而形成了各自不同的性格与心理特征。在同一个国度内，如果所处家庭环境不同，其长大后也会不尽相同。 美国比利卡大学生理学院院长波伦托博士的研究成果来说明：通过把超过九个月的婴儿置于不同的环境下进行教育，发现后来分别形成适应各自不同环境的能力，而环境中没有的东西则是培养不出来的。这说明，婴儿的可塑性较大，环境对孩子的影响则是决定性因素。 在书中，教育专家介绍了日本音乐家宫本的儿子山畸的故事。这个孩子的父亲宫本曾向教育专家学习过音乐。为了孩子的缘故，宫本也让自己的孩子向教育专家这位有名的大师学习求教，于是推荐孩子到教育专家那里去学习。结果，教育专家发现了一个很奇怪的现象，那就是山畸的一举手，一投足，基本上是宫本的翻版。甚至当教育专家让这孩子演奏一首曲子的时候，竟也惊人地与父亲暗合，无论是调音的动作、速度和一些习惯，还是优点与缺点都惊人地与其父亲相似，正如教育专家所猜想的，这个孩子只跟他父亲一个人学习。后来教育专家建议山畸不要只让他父亲一个人教他，而是应该接受更多方面的指导。 实际上，教育专家自己的学生有不少也是一流的小提琴演奏家， 虽然各自有各自的风格特点，但基本东西都是一样的，可以找到教育专家的影子。一个初出生的孩子就像制陶的粘土一样，可塑性极大。环境和教育想把孩子培养成什么样，就能把孩子培养成什么样。 因此，正确的方法是，不要先考虑孩子先天的优劣与否。重要的是精心去培养。只有如此，才可以造就有用之才。 可塑性表明了一个事物的可能的发展方向，当然有正的方向，也有反的方向。对人的教育来说，就是要利用可塑性，积极去挖掘人本质上的潜力，培养其向好的方向发展，努力利用可塑性的特点，培养出完美而高尚的人。 |
