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众所周知，人的才能不是天生的，也不是遗传得来的，而是后天的教育使然。一个人的内在能力的形成，与其从出生那天起所接触的种种事物及信息有关，这些东西不断沉积，就形成了后来的能力。 绝大多数教育专家认为，内在能力很重要。这种能力由许多因素组成，包括孩子所接触的声音、颜色、形状等等。每个孩子在刚满二周岁时，都是任何一个人都比不上的语言天才。但到了五六岁，这种能力就会急速地消失。这是一位著名的心理学家的结论。 教育专家说，内在能力的特点就是越接近零岁，潜能就越充分，内在能力就越高，随着年岁的增长，力量渐渐消失。因此，对幼儿早期教育是迫切而必需的。而且，早期教育进行得越早，越及时，就越能使孩子发挥出超乎寻常的能力。 教育专家对孩子年龄越小，学习效果越好，有深刻的体会。教育专家通过实验证明五个月大的婴儿就已经能够记住乐曲。幼儿轻易便可达到的程度，青年时代才开始学小提琴的人却无法达到。他首先引用了几个典型例子证明自己的观点，莫扎特三岁便在音乐厅里演奏乐曲，这个和他受到的早期教育有关。莫扎特的父亲是个优秀的作曲家，在莫扎特还是婴儿的时候，便培养其音乐感，每天让莫扎特听五种不同旋律的钢琴演奏，这结果就是莫扎特三岁便取得那么大的成绩。 想让孩子表现出超常的能力，就得不失良机地关心孩子，趁婴幼儿时期如果能给予一个孩子适时的有效的培养，就会收到良好的成效。如果抓住了机会，就会取得意想不到的成就。而在实践生活中，我们很多人不懂得孩子的成长规律，更不懂得如何开展早期教育，结果浪费了不少绝好的教育机会。 父母是早期教育的执行者，一般而言是这样的。在早期教育中，需要花更多的时间去关注孩子的各个方面。没有父母不希望孩子拥有超常的能力，没有父母不希望自己的孩子聪明伶俐，但如果把一次又一次的教育机会错过了，即使对孩子抱有再大的期望，又能有什么用呢？在教育的问题上，还有一点， 就是有的人即使认识到了早期教育的意义，但害怕孩子吃苦，或者出于自身懒惰的原因，不愿意去做有意义的事情，这实在是很糟糕的事。 |
