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兴趣是成功的第一老师。成功的最重要因素是孩子的内在兴趣，可惜过去人们关注得太少。每个人身上都有内在的、自发的兴趣。孩子自己会每天干一些事情，有的时候孩子自己就在探究。大人不应规定孩子今天干什么，明天干什么。孩子要做的，你不要禁止孩子，如果禁止孩子，就是扼杀孩子的兴趣。 内在兴趣、内在动机和自发行为是创造性的机制，我们今天家庭的教育体制，学校的教育体制，正是扼杀了孩子内在的普遍存在的兴趣和动机^我们家长强迫孩子做什么，而不管孩子内心的想法。当然不是所有的家长都这样，但有相当一部分家长是这样的。不是想让孩子顺其自然地发展，而是去设计蓝图，把自己的愿望强加给孩子。 下面是著名教育专家陈会昌教授一次讲话的片断： 前些日子我在北京理工大学做报告，讲到一个话题，我问："在你考上大学之前，有多少人对你所学的专业和学校非常了解，而且是你自己选择这个学校的？"几百个学生里面只有几十个学生举手。我问："谁在考学之前对专业和学校不了解？是家长和老师让你这样做的？"结果全场多数人都举起手来，这就是中国教育的悲剧。孩子长到高中，家长依旧管他， 结果孩子上了大学觉得自己的专业不好，没有意思。可是考大学在中国很难，不能像美国那样换所大学接着读。 前几年，我在中国儿童发展中心工作，美国联合国基金会总部的一个专家到这里检查工作。问："中国的专家选择课题的原则是什么？" 答："第一，政府的要求。第二，社会需要。第三，个人兴趣。" 美国专家笑了笑说："你们的第三个动力在我们美国是第一个。" 我们中国的科学家总要考虑政府的要求，社会的需要，最后才考虑个人的兴趣；而西方从小学到大学到研究人员都是把个人兴趣放在第一位。所以在中国，学习兴趣是培养不了的，需要家长和老师去激发，激发孩子的学习兴趣，鼓励保持他的兴趣，给他发展兴趣的余地。兴趣是不可以训练的，行为是可以训练的。兴趣是孩子内在的，如果孩子天生没有这方面的兴趣，即便你使出再大的努力也达不到目的。 |
