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幼儿园开学第一天，有的孩子与大人再见后立即摆弄起玩具；有的孩子躲在家长身后，怯生生地进门，不过很快被玩具吸引了；还有的孩子被家长拽着进来，哭闹不止，紧紧拽着大人不放手。 两个老师忙着安抚哭闹的孩子，可是一波未平，一波又起，先前不哭的孩子在氛围的感染下，也加入了哭闹大合唱的行列…… 开学第二天，班级里的大合唱稍稍好些了，变成了小合唱，昨天大哭的孩子有的变开心了，有的时哭时停。 “我的孩子说幼儿园里的菜咬不动，也不好吃，他会不会吃不饱啊？” “孩子在幼儿园都吃什么？怎么吃？在家里他都是喂的啊！” “我的孩子昨天在幼儿园想大便不敢说，怕老师说他，憋到家里，真是急死人。” 老师耐心地回答家长的疑问，尽量打消他们的顾虑，可家长们的问题层出不穷。 突然一个家长紧张地大叫：‘‘哎，老师，这个小孩在抢我孩子的玩具啊！”…… 家长的焦虑主要表现为： 放心不下，与孩子依依不舍。牵肠挂肚，反复询问、叮嘱教师。心中内疚，对孩子过分迁就。 这些家长不自觉的焦虑表现，会不知不觉地感染孩子，加重孩子的适应困难，由此延长孩子的入园适应期，对孩子的快乐成长很不利。 孩子从家庭生活一下子走进集体生活,短期的不适应都是正常的现象。请家长们相信老师的能力——她们能够用最专业的亲和力，最丰富的活动，在最短的时间内，让孩子们最喜欢上幼儿园。 请家长们也相信自己孩子的能力——他们能够在一段时间后会停止哭闹，能够在一段时间后结交朋友，能够在一段时间后生活独立。 这需要你带着理解的心情，做好下列工作： 要消除自己消极心态，放下不放心的包袱。 每天坚持送孩子上幼儿园。 在家帮助孩子学会简单的生活技能，鼓励孩子自己的事情自己做。 如有问题向老师咨询，可以将交流时间放在离园后，这样既不打扰老师的正常教学，又能够深入了解孩子的在园情况，获得老师的更多帮助。 做好这些，相信孩子和你都能够快乐地上幼儿园啦！ 来自上海教育出版社《和孩子一起上幼儿园》 |
