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孩子学习英语的第三个阶段，是从自主阅读到独立阅读了，这个时候孩子就完全撇开爸爸妈妈了。自主挑选读物，还有从朗读当默读，不用再出声了。毕竟朗读时间就是慢，读得慢，你想一个一个字读出来，但是默读的话就会读得很快。这是国外的，快速阅读的一个标准。如果是每分钟十到一百个词，它是属于很糟糕的。二百到二百四是平均的。
如果是一般正常的呢，是四百，每分钟读四百个词。而如果你一分钟达到800到一千词，就是每一百个人当中的NO1，第一名。如果你能够做到一分钟读一千个字以上，并且理解能够达到80%的话，你是一千个里面的NO1，这种概率。对于我们孩子来说，其实只要达到这个，就是每分钟200到240就非常好了。因为这个是母语的，我们现在在讲外语，像考试什么的这种速度的话，一般不会有太大的问题了，这是阅读的速度。
目标：掌握策略，提高速度，深入理解。建立语篇意识，培养思辨能力，能写200字的作文。提到对刚才第二个阶段我们是听和说，但是这个阶段就对读和写，提出了更高的要求了。前一个阶段也会读，可能也会随便的写几句，但是这个时候的读要有策略，写二百字不眨眼。
读物：从分级到原版，四五六年级肯定能读一些内容上符合孩子认知的原版，而且一定要读杂，题材和媒介要广泛。别在那个时候再一个劲读小说，我不是说读小说不好，但是这个时候阅读已经超越了欣赏故事，可能要通过阅读，形成三观有更多的视野，这个要光读小说是不能达到这个效果了。什么叫读杂呢?其实国外很多报刊都有这种在线的免费的，直接登陆。
不在于能够读懂，而是要强调三个度：速度、深度和广度，这是关键。另外要敢写，能写，写得对。现在咱们对写不怎么抓，但是我要说孩子英文的能力，他最终通过阅读收获了什么，最铁证如山的就是他们的写的能力，只要他有写的能力，他一定是读得非常好。而我们要知道写作的基础一定是在大量的听说读的基础之上的。否则你教写作教半天，嚼之无味根本教不出来。但是如果一个孩子听说读有了非常好的积淀的话，只要给我十次课。我让他闭着眼睛写五百字的故事，没有一点问题。 |
