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第二阶段：拼读朗读 方法：首先从亲子阅读到自主阅读，这个时候不要再爸爸妈妈陪着他，而是看着他，欣赏他，在旁边，不用身体力行的带着他了。还有从听，到跟读到朗读。跟读就是说一句，他模仿一句，朗读就是连听都不听，就直接读了，这是跟读跟朗读的定义。只要他能够读出来，他就能够体会到这个感觉，他能理解，能跟上最重要。 目标：在这个阶段就一定要开始认字，进行音译和字关联了。听到这个字，学习自然拼读做到什么呢?见字能读，听音能写，开始脱离文盲状态。不能再整天靠着动画片，看个不停，哈哈傻乐了，就一定要拿起一本书来读了，做一个文化人。 读物：有分级读物，这个时候从一年级到三年级，我们要引导孩子从故事到非故事，孩子喜欢读故事，非故事，因为他没有情节，有的时候逻辑上没有那么搭，可能读不太懂。但是读到非故事一定要有这个转变，而且从儿童英语绘本到章节书，画越来越少，最后全是字了，到三年级要培养孩子成为这样。
关键：爱听，听得懂，敢说，说得好，语音语调正确，拼写好，拿起书就能读，不怵，这是一些关键的点。在这个阶段我再次强调拼读拼写的重要，语音语调正确的重要。我们举个例子，大家看这个中文，不用读出来就用眼睛看。你看完了以后，是不是觉得在看的时候，您的脑子里是有这些字的声音的，是不是? |
