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1 布置以“秋天在哪里”的主题墙壁，内容可分为两部分，一部分为图展，如各种农作物、农用机器图片以及秋天丰收的景象图片。一部分是让幼儿操作的调查表与图片，如“秋天在哪里”表格让幼儿把自己发现的秋天主要特征以绘画的形式添在表格中。 2 “粮食从哪里来”的画面上面有各种食品、粮食和庄稼的图画，让幼儿把有关系的一组用箭头连接。 区域活动 1 在自然区中投放各种粮食作物的标本，师生共同制，的水果娃娃、蔬菜宝宝和用各种干果壳制作的工艺品等。 2 在自选游戏区“商店”中，提供干果和水果的模型。在自选活动中，教师指导幼儿正确地进行干果和水果的分类。 3 美术区中投放各种树叶和坚果的果壳供幼儿粘贴美术作品。 4 鼓励幼儿自由想像创作美术作品。 家园共育 引导孩子注意观察秋天的特征。提醒孩子注意节约粮食。 日常活动 1 在散步的时候，引导幼儿注意观察周围的环境，感知、发现秋天的特征。 2 幼儿把自己收集的果壳进行意愿粘贴画，装饰在自然角中。 3 幼儿收集各种树叶和农作物装饰自然角。 4 在用餐的时候教育幼儿爱惜粮食，提醒幼儿不要浪费食品。 基本教育活动 活动目标 1感知秋天的美丽，感受秋天丰收的喜悦心情。 2简单了解一些农用机器的用途和功效，对科学现代化感兴趣。 活动准备 1 联系去郊游的地点。 2 做好郊游的准备。 活动过程 1 教师向幼儿交代活动的内容，提出到农村郊游的要求：注意安全，仔细观察农民的劳动过程。 2 引导幼儿感受丰收的情景。 3 可通过以下话题引导幼儿观察、感受：现在是什么季节？有什么特点？秋天的植物是什么样的？有什么变化？人们的表情怎样，为什么？ 4 了解一些农用机器的用途和功效。 5 在郊游的过程中，教师引导幼儿发现：人们在收割哪些庄稼？用什么工具进行收割？这些农用机械有什么特殊的作用？为农民带来了哪些方便？ 活动变式 可以通过看秋天丰收的录像进行教育活动。 活动延伸 1 在生活中引导幼儿注意观察秋天到了，妈妈爸爸做些什么准备，如北方的家庭要买冬储菜、封闭窗户，准备过冬。 2 指导幼儿阅读幼儿用书相关画面，认识图中的几种农作物。 3 日常生活渗透教师同幼儿一起收集一些农用机器的图片，让幼儿进一步了解农用机器的种类和用处。 |
