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■陈旭升 几天前，我看到一封《美国孩子写给父母的信》,这封信很短，但很快就吸引住了我。 我的手很小，无论做什么事，请不要要求我十全十美；我的腿很短，请慢些走，以便我能跟得上您。 我的童年是短暂的，请给我讲一点世界上的奇闻，不要只是把我当成取乐的玩具。 我的感情是脆弱的，请对我的反应敏感些，不要整天责骂不休，对待我应该像对待您自己一样。 我需要您的不断鼓励。不要经常严厉地批评和威吓我，您可以批评我做错的事情，但不要责骂我本人。 请给我一些自由，让我自己决定一些事情，允许我不成功，以便我从中吸取教训。总有一天，我会自己决定自己的生活道路。 请让我和您一起娱乐。小孩需要从父母那里得到愉快，正像父母要从孩子那里得到欢乐一样。 这封信是孩子写给父母的，但作为教师完全可以借鉴，特别是对于幼儿教师来说，信中的不少地方也是教师应该注意的。 回想我们的幼儿时期，何尝不是这样想？但我们的孩童时代，又有谁会在意一个孩子的想法？现在的孩子又会如何？打开网络，铺天盖地的新闻当中，不乏幼儿教师虐童事件，撕烂耳朵的，打伤小手的，踩踏幼儿的，甚至有把幼儿扔进垃圾桶取乐的。《美国孩子写给父母的信》中孩子对父母说的这些话，我们的一些老师，该不该听一听呢？ 在幼儿园里，我们经常看到孩子对老师辛辛苦苦悬挂在墙上的东西视而不见。一次，我对孩子说：“你看，老师挂在楼道里的手工制作多好啊！你怎么总是埋头走，不停下来欣赏欣赏呢？”孩子说：“太高了，我看不见。”孩子一脸茫然。 是啊，太高了！为什么我们大人觉得老师的手工制作好看呢？因为作品悬挂的这个高度正好适合我们的身高。我忙将孩子高高抱起，这下，孩子笑了，脸上的表情表明，孩子看到了——老师的手工作品真的很美！ 想想，不仅仅是挂一个物件，在平时教育教学工作中，在教学活动的准备中，在批评孩子的过错时，我们又何尝不是常常从自己的角度出发，却往往忽略了孩子本身。 有些幼儿老师很得幼儿喜欢，孩子们有事和她们说，有问题向她们问，活动娱乐时喜欢和她们分享快乐——因为孩子们知道只有这些老师常常会弯下腰、蹲下身子和孩子们说话，孩子能真切地看到老师的脸——这才是真实的脸，具体的脸，孩子们总是这样，与抽象无缘，与遥远无缘，他们喜欢一些看得见摸得着的实实在在的东西。看来，只有老师们弯下腰、蹲下身子看幼儿，才能以学生的视角去看世界想问题；才能真正走进学生的世界里，去理解孩子；感知他们感知的一切，成为他们的大朋友。 |
