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—英蕊乐园儿童之家主任教师王小凤 在几家幼儿英语的教学培训机构工作后，我对儿童英语教学的感悟几乎是差不多的。无非是遵循趣味性和渗透性原则，根据不同内容选择不同的教学方法，例如：游戏教学法、故事教学法、情景教学法、说唱教学法、多媒体教学法等等。 来英蕊乐园儿童之家当老师后，因为教学模式的升级换代，我有了与以往相比较完全崭新的体验，在这里，我们以激发幼儿学习的兴趣和信心为目标，以多媒体动画游戏的互动模式充分调动孩子们参与的积极性，对儿童英文学习的启蒙作用，大大超越了我的预期。 1、英蕊乐园的趣味性 幼儿教育学认为：儿童活动受兴趣和需要支配。如果幼儿对英语感兴趣，就会表现出一种积极的情绪，主动融入到活动中。反之，如果只是追求单词句型，就会倒了孩子的胃口，而处于一种消极状态。英蕊乐园96集童话故事，在融入智育、德育内容的同时，每一集都是一个小童话故事，孩子们在欣赏的时候，总是饶有兴致的期待最后“抖包袱”出来后的结局。孩子在理解故事含义后，，时时地主动与我们一起重复短语，专注于故事情节并融入其中，学得主动，学得快乐。 因为对故事情节的好奇，那么生词、句型，情景模拟这些动画内容就简单多了。孩子们听了一遍就可以跟读，再看动画片就几乎完全明白故事内容。随后的在触摸屏进行的游戏环节，是孩子们最开心的时刻，当自动评测的分数显示100分时，我能看到孩子们欢乐笑脸后、悄然滋生的学习兴趣和信心。 2、英蕊乐园教学的渗透性 幼儿英语学习，如果没有一个经常性的语言环境刺激，学过的东西也会遗忘，因此，英语教育的内容不光是停留在课程的学习，而且还渗透到幼儿每日生活的各个方面。让孩子在各个情景中反复说、反复使用，自然而然的掌握。如;第三课学习结束后，针对故事里出现的单词，爸爸、妈妈、爷爷，奶奶等，让孩子们回家使用英文去呼唤各自的家长，家长们的反应回馈就很好。 一些看得见、摸得着的事物名称，如一些幼儿熟悉的水果：苹果、草莓、香蕉、桔子、西瓜等;还有动物名称：老虎、大象、狮子、猴子、乌龟、小鸟等。英蕊童话故事里融入"系列教学"来进行，将单词归到不同故事中，幼儿不仅感兴趣，而且能张嘴说出来，大大的推进了幼儿学习的动力。 广东电视台2013年12月1日起就要播出英蕊乐园96集动画片，期待我们的双语动画片能带给更多孩子学英文的启蒙和欢乐！ |
