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疼爱孩子是父母的天性，但过与不及都是不适当的，这方面的拿捏需要学习。父母要有一项认知，孩子不可能样样表现良好，他们的行为一定含对错两面，此时父母就必须扮演协助者的角色，让孩子将对的比例增加，错的部分减少。因此，鼓励并告诉孩子“尽力认识错误的地方”，让孩子从中汲取教训、改变做法，才能提升他们的各项能力。此外，有些父母是遏制孩子培养责任感的阻碍，他们多会以负面、苛刻、嘲讽等言语来打击孩子的自信。以下为现今父母常用的 消极语言，供父母作为警惕: (1) 强迫： “我说了算！不准顶嘴!” (2) 否定： “叫你别做，你偏要做.真是活该!” (3) 压抑： “不准强词夺理，你都在狡辩!” (4) 贬抑： “你真没出息！没有用的废物!” (5) 威胁： “你再不学好，就给我滚出去!” (6) 利诱： “只要你这次拿第一名，我就给你一百元钱当奖励。” (7) 央求： “乖宝宝，你就吃点菜吧！拜托你了！” 尽管父母的这些语言，其出发点都是为了孩子好，希望减少他们犯错的机会，但这些破坏性的批评却只会让孩子产生叛逆心理，使其不懂关心他人，以致讨厌社会上的一切，最终难以管教而产生问题。并且孩子也会在此过程中丧失责任意识。 我还记得有一位补习班的老师为了培养儿子的意志，每当儿子犯了小错，都会教育他：“你第一次犯错我不打你，但是如果第二次又错了，你要我怎么原谅你?”可是他的孩子毕竟才五岁，即便做了两、三次还是不正确，这时他就会教育儿子：“你以前犯错我都没打你，可是你这次又错了，要是再不打你，你怎么会进步呢?”之后便开始惩罚他，而逐渐懂事的儿子，每当听到爸爸说这些话时就会感到羞愧，觉得自己真的一事无成。 事实上，分析这位老师的教育方式，他的小孩并没有因此培养出坚强的意志，反倒变成唯唯诺诺、毫无主见、胆小的性格；并且每当有人责备他时就哭，丝毫没有显现出坚强的意志。 尽管这位老师的做法可以遏止儿子犯错，但却扼杀了孩子培养责任感的机会=孩子不可能被打得不犯错，只会打出越多的性格问题。因此，允许孩子犯错就是允许孩子成长，唯有让孩子从错误中学习，相信孩子能在错误中成长，他们才能认识到其他领域，为自己的行为负责。 来自《父母为什么教出小皇帝》 王擎天编著 |
