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根据20世纪90年代人们对脑科学的研究，生命最初的3年是一个孩子成长发育的关键时期，因为孩子的语言能力和智力在这段时期开始发育。研究显示，在孩子生命最初的3年里，妈妈每周外出工作的时间 越多，孩子的语言能力和学习成绩就越差。 但是，到孩子10岁以后， 妈妈不在身边与孩子的发育滞后没有太大关系。研究还显示，与那些在 家里有家人陪伴的婴幼儿相比，每周在托儿所度过超过30个小时的婴幼儿更难伺候、更固执、更调皮捣蛋；这些孩子与别人发生冲突的概率 更高，而且他们还倾向于通过欺负他人或侮辱别人来获得大人的注意。 哈佛大学的霍华德•加德纳（Howard Gardner)教授发现了 8种不 同形式的智能，并指出这些不同智能是遗传因素和外在环境相互作用的 产物。换句话说，这8种智能是先天遗传和后天培养相互作用的产物。 对大脑的最新研究显示，人们眼中的“天赋”似乎和一个人所处的环境 有密切的关系。 的确，在神经系统快速成长的时候，只要给大脑足够的 精神刺激，那么他的IQ值就会因环境不同而有所提高或下降；处于巨 大压力之中的孩子的智力水平也会下降。考虑到孩子生命最初3年所处 的环境，以及拥有一颗爱心的重要性，许多年轻的父母在孩子出生之后 选择请长期的产假。 甚至有些妈妈为了哺育孩子选择淡出职场，决定不 再回到全职的工作岗位上去，而是选择兼职或那些在家里就能完成的工作。还有些家庭为了教育好自己的孩子，选择在孩子生命最初的3年中 适当简化自己的生活方式，或搬到一个消费水平较低的地区生活。 理想的家庭环境应该具有以下6个特点：挑战性、自由感、尊重、温 暖、约束及成功。孩子需要扣人心弦的经历，需要做些激动人心的事情， 需要接受挑战来帮助他们展开自己想象的翅膀并拓展自身的能力；孩子还 希望自由地进行独立探索，以满足孩子对未知的渴望；在满足孩子需求的 同时，我们还需要正确引导孩子哪些事情可以做，哪些事情不可以做。 做 到这些之后，剩下的就是给予孩子大量无条件的爱了。在上述这种环境下 成长起来的孩子在将来上学的时候很快就会做出角色调整并产生强烈的 自我认同感。 |
