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经常有些家长对孩子说：“咱惹不起躲得起。”但这并不是很好的办法，时间长了，就会让儿童形成一种退缩性人格，甚至会变得孤僻、冷漠、焦虑。 两个儿童发生冲突，首先不能当着弱的儿童去批评那个强的。因为越批评强的儿童，弱的儿童就会显得越弱。要让那个强的先到一边去，这会引起他的怜倘心，让他去怜询这个弱的儿童。只要他产生这种怜悯心，就可以让他道歉后离开。然后我再跟弱的儿童研究怎么对付这个强的。 问问他，你是怎么被打的，他为什么要打你，然后研究下次他再打你时，我们该怎么对付他。 比如：如果他再打你，你就抓住他的手，喊老师来帮忙；如果太强了你打不过，可以推着他的肩膀把他推倒赶快跑。在对方很强，对儿童有很大威胁时，应该教他这样判断：保护生命是第一位的，拔腿跑也是很好的。 总之，当儿童们之间发生争执时，家长既不要以“好儿童不哭”，来制止儿童委屈流泪；也不要用“坚决站在儿童一边”来强化他的痛苦与仇恨。压制和纵容都不可取。争执，是一门功课，是儿童为相互学习、相互适应、提高交往能力而付出的代价，由此，儿童的想象力和表达能力才能得到提高，还锻炼了辩论才能。 所以，家长完全可以用豁达的心态看待儿童之间的冲突，理智地引导儿童在争执中学会掌握一些交往技巧，比如宽容别人、谦让同伴、坚持自我、勇敢面对责任等等。让儿童运用智慧自己解决问题，是合乎实际的，也是合乎心理健康的。 |
