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不少家长喜欢使用自然惩罚法对付幼儿的反抗行为，例如幼儿不吃就让他饿着，饿极了他就知道吃7；幼儿不穿就让他冻着，冻感冒了吃药打针很痛苦，他就知道穿衣服了；幼儿爱打人就不管他，结果别人不跟他玩了，他就知道不打人了……其实这种教育方法未必总是有效，因为幼儿的思维需要达到一定的水平，才能产生吃一堑长一智的教育效果。 这种方法需要幼儿理解自己的不适宜行为与不良后果之间的因果关系，并学习从后果推知原因，同时还要求幼儿的长时记忆力能跟上，记住上次吃的亏，下次遇到同样的情景才不会重蹈覆辙。而幼儿的思维与记忆水平还不能胜任这么复杂的推理活动，结果在大人的放任下饱受一次曲折的身心经历。 幼儿教师极少使用自然惩罚法是基于对孩子的身心健康保护而考虑的，她们更多的是使用正面教育方法，例如以上介绍的“善于把任务和要求游戏化”和“给幼儿适当的选择范围”等方法。 家长不要吃老师的"醋" 幼儿怎么上了幼儿园就听老师的话，却不听家长的话，这狠心的小东西怎么能如此无情地背叛妈妈？有这样想法的家长吃“醋”了！几年来亲密的母婴依恋已经把幼儿和家长的心跳紧紧地连动在一起，现在幼儿3岁了，他需要走出完全依恋家长的心理发育阶段，跟更多的人接近和交流，发展自己的社会交往智能。实际情况是，幼儿顺着自然成长的力量，很勇敢地跨出这一步，而家长却比较恋旧，不忍心放飞小幼儿，于是禁不住想把幼儿从老师那里拉回自己的怀抱。其实不必这样，因为血浓于水！ 借助老师的威信传达家长的愿望 既然幼儿听老师的话，说明老师在幼儿的心里建立了威信，威信能够大大增强教育效果，家长可以借助老师的威信传达自己的愿望。 有一个幼儿在家里总是欺负奶奶，奶奶和妈妈教育她都没有太好的效果，妈妈便把这种情况反映老师，请老师帮助教育幼儿尊敬老人。于是，老师在班里给小朋友们讲了一个尊重老人的小故事，回家之后，幼儿的情况果然好转。 需要提醒家长的是，家长不能用老师的威信威吓幼儿，动辄就说：“你再不听话，妈妈就告老师了，让老师批评你!”可能幼儿暂时乖了，却拉远了幼儿与老师的距离，损害了老师的威信，并激起幼儿对家长更加强烈的逆反心理。所以，家长还是应该与老师悄悄地建立教育联盟，让幼儿在“无痕”的家园共育中健康成长！ |
