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玩是孩子的天性。然而，许多家长在培养孩子时，却走入了一个误区，他们无休止地剥夺孩子玩的时间，以为抓得越紧，孩子就越能早日成才。现在，还能看到几个孩子在外面“跳皮筋”、“拽包”、“跳房子”呢？他们大多被家长圈在家里练琴、绘画或是上奥数班、英语考级班…… 一个5岁的小孩有一个令人羡慕的家庭：爸爸、妈妈都是高级知识分子，在这样的家庭里，孩子不仅学速算、背古诗，而且还学习多门外语。每天他都在妈妈的精心安排下，心算半小时,背一首诗，然后再学习外语。不仅如此，他还生活在一个多语言的环境里，从小在带有外地口音的爷爷奶奶的看护下，发音不像普通话那样标准。因此，不论是他说普通话还是讲外语，家长都会在旁不停地纠正。于是细心的妈妈发现，聪明、活泼的孩子越来越不爱说话了。 家长只好请教专家。专家向家长解释说，儿童在3岁以前最好在母语的环境下成长，过早的语言开发可能会造成孩子对语言信号的模糊。而这名儿童接触的语言比较杂，很容易混淆出错。 结果，孩子一说话，家长就在旁纠正错误的发音，使孩子越来越缺乏自信，生怕出现错误，久而久之，孩子也就越来越不爱说话了。 这个例子说明，家长过于注意孩子的早期智力开发，让孩子做那些只有有毅力的成年人才能坚持每天做的事情，没有顺应儿童心理发育特点，违背孩子爱玩的天性，未必能达到理想的教育效果。 孩子一生下来，就通过玩耍来了解世界。玩，不仅能拓展孩子的想象力和创造力，还可以培养他们的毅力和互助精神，增强他们的交际能力，以及理解他人、约束自己的能力。不让孩子玩,就等于抹杀孩子的天性，也让孩子失去了创造力，一切发明创造也无从谈起。 其实，在玩的过程中，家长还能及时发现孩子的天赋，如果有计划地引导和培养这种天赋，就可以帮助孩子在某些方面有所突破，做出突出的贡献。 英国伟大的数学家麦克斯在数学方面的天赋就是他的父亲发现和培养的。有一次，麦克斯的父亲发现他画的画很独特，这幅画是一个插菊花的花瓶，但是，’所有的菊花和图形都是由几何图形组成的，它们的开头搭配得非常巧妙。父亲非常惊讶于儿子对几何图形的控制能力，继而不断地启发引导，使他很快对数学入迷，最终成为一代杰出的数学家。 玩是一种主动学习的态度，可以培养孩子的动手能力、启发孩子的兴趣爱好、从中发现问题、培养主动性，学龄孩子还可以缓解在集中精力学习时带来的疲劳。许多有特长的孩子，就是在课余时间玩自己想玩的东西，从而有了小发明、小创造。 因此，对于家长来说，为了孩子更有效地学习，为了孩子健康地成长，为了孩子的全面发展，必须给他们以玩的时间，而不应剥夺这个时间。 首先，必须给孩子一个宽松的环境。只要没有危险，就不应剥夺孩子玩的权利。著名演员李宝存在谈到教子时就说过，在孩子学习之后，在假期，他就鼓励孩子去玩，有时间还陪孩子一块玩；如果孩子“忘”了去玩，他还要督促。他认为这样才不失孩子的天性。孩子毕竟是孩子，不应该用严格的条条框框去限制他们，而应顺其自然，为他们营造一个属于自己的小天地。 其次，不要对孩子管得太严太细，也要避免对孩子过度的保护。有的家长以安全为由，限制孩子外出玩耍，把孩子关在家里，一举一动都要由家长支配。其结果将使孩子变得胆小懦弱，没有勇气。 最后，要给孩子玩的空间。不要以为孩子小，就不需要自己的空间。实际上，孩子很需要自己的游戏空间，一个好的游戏空间，能成为孩子想玩的动力。为此，家长不要吝啬，要按孩子的年龄特点为孩子准备玩的工具和器材，孩子会通过玩游戏的过程产生想象力。除此之外，还可以在讲述故事的过程中发展记忆力，在大自然中锻炼孩子的观察力，这远比知识的灌输要重要得多。 孩子的自控能力差，长时间的集中精力学习，就会加剧他们的紧张心理。家长对孩子的过度的教育还会破坏他们的发育规律，j影响孩子身心发展。所以，要适度地放松孩子，还孩子玩的时间。!要知道，除了掌握知识外，培养孩子成功的性格特征，如独立精S神、自信心、自尊心、自制力、理解力等；防止他们形成消极性格，如胆小、依赖性、自卑、骄傲、任性、自私等，也是十分重要的。 |
