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不同年龄段幼儿的自我保护教育各有侧重 幼龄不同，他们的生活范围和形式也不同，自我保护教育内容随之紧密贴近。以上各个年龄阶段的幼儿自我保护发展水平是在正常教育环境下能够达到的，可以作为父母对孩子进行自我教育内容的参照。 自我保护教育在各个年龄段交叉进行 虽然不同年龄段的自我保护教育有所不同，但彼此之间还是有很多交叉内容的，因为幼儿的身心发育尚不成熟，长时记忆能力有限，随机应变能力也有待锻炼，因此需要反复进行教育。不同年龄段的教育内容常常交叉进行，使孩子在螺旋式的巩固和提高中增强安全意识和自我保护能力。 与良好的生活习惯紧密结合 生活中的许多环节都可以及时渗透安全教育，例如根据天气变化增减衣服能保护身体，热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤，吃鱼和骨头时要小心被剌卡住，吃饭喝水的时候不嬉戏说笑以免呛着气管，不把身体探出阳台或者车窗以免摔着……孩子学习这些平时的生活小节，既培养了良好的生活习惯，又起到了自我保护的作用。 让孩子火眼金睛找安全隐患 带着宝宝学当“安全检査员”或者“安全小记者”，检查家里、社区或者街道上存在着哪些安全隐患，把它们画下来、拍下来，都是加深孩技全意识的好办法，同时也对于孩子自我保护有促进作用。在大院里’有—位妈妈骑自行车带一个小女孩，小女孩不是老老实实地坐在而是站在后座上，妈妈不彳旦没阻止，还乐呵呵地，如果这时遇到情况妈妈突然紧急刹车’孩子是很危险的。于是另一个小朋友把母子俩拍了下来，并洗出照片托人送给这个小女孩，结果不仅拍照的小朋友受益，这对母女也很受教育。 不能因自我保护而过分限制孩子的发展 外界存在着一些对孩子发展不利的因素，有的父母采用因噎废食的做法，尽量减少孩子的活动时间，或让孩子待在家里与电视为伍，束缚孩子好动、好奇的天性，让孩子处于被动的地位。成人的保护毕竟是有限的’应该同时提高宝宝的自我保护能力，正确估价孩子身心发展的可塑性，培养幼儿自我保护的意识和行为习惯。平常孩子能做的事就让他自己做，父母不要包办代替。孩子的生活实践能力提高了，能强化孩子的自我保护能力。 通过看电视和看书讲故事学习自我保护 孩子的自我保护教育受到社会的普遍重视’相关书籍和电视片制作了许多生动形象的安全教育内容，父母可与孩子一起阅读观看，并交流讨论，逐渐培养孩子的自我保护习惯。 不要暗中欣赏宝宝有惊无险的行为 张女士所说飞飞的情况与美国儿童心理咨询专家塞尼克所遇到的—个小男孩相似，我们从中可以受到启发。飞飞从一处到另一处不是好好地走，而是攀爬、绕弯或者猛冲。他经常与母亲打斗，会突袭人家的院子，打开人家的水龙头，让厨房和地下室水流成河。父母的教育手段在他面前已经山穷水尽，好好交谈、分析道理、寻找榜样、打他屁股，但均告失败。 来自《宝宝入园完全手册》作者：晏红 |
