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对于幼小衔接问题，教育部门和社会需求意识存在很大差异。随着社会竞争的日趋激烈，家长对幼儿知识和技能学习的关注程度越来越高，这种教育思想直接导致幼儿园在开展幼小衔接工作时，将教育内容跨人到了小学领域3与此同时，受经济利益的驱动，许多园所或学校无视国家规定，从教师待遇的角度出发，开办各种名目的培训班和兴趣班，做了大量的“越俎代庖”的事情。然而对于幼儿的生活习惯、行为习惯和学习习惯的培养以及体能素质训练却疏于管理，致使素质教育质量下降。以上情况正是当今幼儿教育中幼小衔接工作存在的误区和错位。 幼小衔接的定位在哪里？首先必须充分了解幼儿教育对后继教育的作用，可以“以幼儿的全面发展为本”为研究课题展开讨论；也可以进行跟踪调查，到小学低年级中去调査，了解幼儿教育的效果；也可以设计一些集体活动来观察幼儿的学习习惯、看书和阅读的习惯、基本行为习惯和生活自理能力等，还可以设计一些小学学习场景来了解幼儿的适应能力、交往能力、合作意识、责任感和敏捷灵活与创造性等。当然，幼小衔接的定位不是一成不变的，需要不断创新。 |
