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对幼儿时期发现的不良习惯，要予以及时纠正，这也是幼儿教育者的一项职责。但是纠正的方式方法，必须是积极的、正面的、科学的、出于爱护和保护的。 注意幼儿的个性特征，做到因人而异 对于有些幼儿的“逆反”独占欲强、有攻击行为或敏感特征等，教师要懂得“适时进退”、高度关注积极正面引导，可以采取征求幼儿意见的方式，给幼儿留有探索和改正缺点的空间，如果效果不明显，教师可以用委婉的态度表明自己的立场，并用行动帮助幼儿遵守必要的规则。对于幼儿的缺点，教师也要及时如实地告知家长，并经常征求家长的意见，力求与家长达成共识，取得家长的配合。 适当“疏离’’让幼儿冷静，及时鼓励让幼儿的好习惯得到肯定 幼儿教育的作用，就是教育幼儿养成讲卫生、讲文明、爱学习、守纪律的良好行为习惯3对于幼儿不愿意遵守必要的规则时，教师要征求幼儿的意见，让幼儿做出选择，如问幼儿：“你是想现在去做呢，还是过会儿去做?”给幼儿一个思考的余地，帮助幼儿建立起良好的时间观念和组织纪律观念。 需要幼儿遵守的规则一定要向幼儿交代清楚，也可以事先向幼儿进行提示，得到幼儿的承诺，这样幼儿更容易接受建议，万不可胡乱指责。对于乱发脾气的幼儿，可以开辟一处“反思角”，采取“适当疏离”的方法，让幼儿反思，但是，教师不可以离开，要及时介人，用幼儿喜欢的话题同幼儿对话，使幼儿真正愿意接受教师的建议。幼儿也是要面子的，我们要时刻记住要尊重幼儿，给幼儿创造一个“台阶”，这样既保住幼儿的自尊心，又可以达到培养教育幼儿的目的 |
