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最近，一直陪小淼淼阅读朋友送给孩子的幼儿英语从书——《英蕊乐园游历记》， 自己也没做过老师，不知道怎么去引导孩子读这书，于是我先陪孩子一起欣赏书中的图画，那些画确实画得不错，动作挺连贯挺搞笑的，然后边问孩子：“宝宝，你看这些小动物们在干什么呢？” 小淼淼还真让我开心，他居然用自己的话告诉我话中的内容。随后，我便考考孩子，看他有没有想象力，于是让他想一想这个故事会如何继续发展下去。给孩子纸和笔，让他用图画和文字把自己的想法表达出来。最后，让他自己看一看故事结尾。孩子的画、与他们的想象、与他们日常生活，息息相关，孩子居然还把部分单词给写了出来。 其实我就是每次陪孩子把动画故事先看几页，然后掩卷；和孩子一起思考，一起往下编故事，比如《谁是小偷》这一个故事，当牛、马、小兔子都证实没有偷西瓜的时候，小猪却怕跑的快快的，这就有怀疑对象了，结尾可以留给孩子自己去想象。 不管孩子的想象怎么样，能够联想，能够进行创作，就是一种良好的反应。 这种先隐藏一部分画面的做法，勾起孩子的想象世界。所以，个人觉得大家不妨也这么尝试一下，和孩子一起阅读，一起想象，让孩子对阅读更感兴趣，同时也激发他各方面的潜力。 不能说没有不爱读书的孩子，但是没有孩子能招架得住那些带有鲜艳画面的图书，只是一些家长不知道如何引导孩子来读书。孩子的学习兴趣和学习方法跟引导者是息息相关的，当你的方法能令他感到exciting，他就会喜欢了。 亲子阅读，实在是一件很美妙的事，不是简单地把书读完了就好，还要关注阅读的质量和气氛。当你的引导让孩子对读书产生兴趣了，当你和孩子一起开始编故事了，你会发现，阅读已经变成了“悦读”。 |
