|
近几年，幼儿园逐渐掀起了一股开设各种各样兴趣班的热潮。在一定程度上说，这是一种好的现象，因为这表明幼儿园和家长都开始注重促进幼儿的潜能发展了，同时也培养了学前孩子们的思维方式和兴趣爱好。不过，面对这股“热潮”，家长们更需要用一种理智清醒的头脑去对待。 3岁的潘童刚刚上幼儿园，但他可是家里的大忙人，因为妈妈每周都为童童安排了4堂早教兴趣课，分别是英语、舞蹈、绘画和算术。英语和舞蹈是幼儿园开办的，其他两门课程是在外面报的，因此毎天童童都要在幼儿园和兴趣班之间奔波，像“赶场”一般。而接送童童的任务也让妈妈和奶奶疲惫不堪。 虽然童童妈妈认为童童有必要参加兴趣班，因为不参加兴趣班，孩子就会“输在起跑线”上，但童童妈妈还是感慨地说，幸好自己童年时没有兴趣班，现在的孩子太可怜了。可是如果不给童童“加餐”，她又担心孩子比其他孩子少学了。 类似童童妈妈这样的家长不在少数。据统计，目前上幼儿园早教或兴趣班的孩子比例很大，甚至一部分还没到上幼儿园年龄的孩子，就开始在各种早教班中频频出现了，而且比例颇髙。不过，兴趣班也存在着一些比较严重的问题。 兴趣班中的大问題：兴趣班剥夺了孩子的童年乐趣 我国著名教育家陈鹤琴说过：“小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。”“玩具是孩子的天使。”这说明，幼儿时期应该以让孩子玩为主。可是上了兴趣班后，玩，几乎成了孩子们的一种奢望。 在幼儿园的各类兴趣班中，绘画、英语、舞蹈、乐器类是最受欢迎的。不过，这些看上去轻松的课程绝不是随便玩玩就了事的，不仅孩子上课时要专心，回家后家长还要继续辅导孩子进行练习，这就加重了孩子的负担。 可能有人觉得这些都是以游戏的形式，怎么会给孩子增加负担呢？我们不妨算一下，兴趣班一般都集中在周一到周五的下午4点以后，有的还要占用双休日的半天。如果孩子一周参加兴趣班学习的平均次数是3次，每次参加兴趣班的平均时间是40~50分钟，再加上来回的路程耽摘，那么孩子每天回家的时间就接近7点了。回家后，如果家长再对孩子进行辅导……这样算下来，不仅很难保证孩子的正常作息，还将孩子玩的时间都剥夺了。 这样的童年是缺乏色彩和情趣的，不玩玩具的孩子也是缺乏想象力和创造力的。所以说，兴趣班在一定程度上对孩子并非真的有益。 定向培养使孩子兴趣丧失 所谓“兴趣班”，应该是孩子感兴趣的才对，但很多兴趣班却都是家长以自己的意愿为孩子报的。家长可能认为，孩子还小，无法把握自己的未来，自己应该给予必要的引导。孩子参加“兴趣班”后，如果将来有所造诣当然好，如果没有成就也可丰富自己的生活。 这种想法无可厚非。但是在现实生活中，却有相当一部分家长望子成龙心切，强迫孩子学习这样或那样的特长，于是纷纷为自己的孩子报了一个又一个兴趣班，还不断地劝导孩子，要想将来有出息，就必须学会一技之长，以后才能比爸爸妈妈强。面对这样的情形，孩子有选择的余地吗？ 据一位家长说，他给自己5岁的儿子报了4个兴趣班，就是因为现在社会上已形成了这种风气，别的孩子都在拉琴、画画，你的孩子不学，就比别人落后一步。这位家长还说，孩子可塑性强，从小学点文艺特长，对以后的考试、求职都有好处。 可见，家长根本不顾孩子的感受，只是在一味地要求孩子学习、进步。这种“定向”培养不仅没有好处，反而会给孩子带来沉重的压力，使孩子逐渐变得厌倦学习，这对孩子身心的健康发展也没什么好处。 曹凌的音乐天賦从小就显露出来了，她节奏感很强，能无师自通地在玩具电子琴上弹出儿歌音符。妈妈见她有兴趣，觉得应该抓住时机从小培养，于是就给曹凌报了兴趣班，让孩子从识谱、视唱、指法等基础步骤开始学习钢琴。 然而自从进了兴趣班后，曹凌发现，原来老师并没有教她在琴键上弹出美妙连贯的音符，而是不断学习那些晦涩难懂的五线谱，重复枯燥的单音练习曲段落。于是曹凌对音乐的兴趣一天天减弱了，原先闲来无事摆弄电子琴的情形也不复存在了。妈妈想，也许玩具电子琴不能满足曹凌现在的学习程度了，就又花了近两万块钱买了一架钢琴，但孩子的学习进度依旧停滞不前。为了不让女儿半途而废，妈妈不得不每天晚上监督她练习。可是妈妈的用心良苦并没有换来成果，曹凌对音乐的兴趣越来越淡，最后甚至演变成强烈抵触了。 妈妈不明白，原本那个爱音乐、有天赋的曹凌哪儿去了呢？其实，孩子的任何兴趣都是从“玩”出发的，而兴趣班的学习却偏偏需要摒弃不严肃、不正经的玩乐心态，一板一眼地从基础阶段学起。许多孩子也正是因为没有调整适应好这个“玩与学”、“快乐与沉闷”的落差，结果使原有的兴趣和天赋在兴趣班中消磨殆尽，产生了反效果。 兴趣班高收费让家长和孩子压力大 目前，许多幼儿园的老师都比较辛苦，除了每天正常上班外，还要上兴趣班，否则单靠工资是不足以维生的。由此可见，幼儿园教师为了钱就会大力宣传兴趣班的好处，以此来赢得家长的青睐。这种花钱的兴趣班，无形中也给家长带来了经济负担，同时也给孩子造成了一定的心理压力。有能力上课的孩子会有一种骄傲感，而没有能力上课的孩子无形中就可能产生自卑心理，这种心理对孩子将来的发展是不利的。 幼儿阶段是一个心智发展的重要阶段，幼儿教育必须符合教育规律。以捞钱为目的办的“兴趣班”，不但不利于幼儿正常的学习与成长,也不利于他们对艺术真正的感受与理解，同时，种种“兴趣班”的捞钱行为对幼儿来说，也是对他们幼小心灵的污染。 5岁的李欣上的是一所市一级一类幼儿园，各方面设施都不错， 但收费比较高。李欣的妈妈最头痛的就是兴趣班的收费了。今天交200元，明天交300元，一个月算下来需要交给幼儿园2000多元。李欣父母一个月总共才挣4000多元，交给幼儿园后，就只剩下吃饭钱了。各种兴趣班说是自愿报名，不强求，可今天开个书法班、舞蹈班、英语班，明天开个小提琴班，后天再开个古筝班。如果不参加，孩子会怎么想？幼儿园里的孩子大部分都上兴趣班，个别没有上的孩子由保育员带着做自由活动，这会给孩子造成一种不平等的心理压力。没办法，李欣的妈妈只好咬着牙也跟着上。 对很多家长来说，如果孩子上的幼儿园不错，家长大多也会拼了命让孩子上这班那班的。他们倒不是特别想让孩子多学东西，很多时候是顾及孩子的感受，因为如果自己的孩子不报班，就会被人瞧不起，他们担心这会给孩子的将来造成不良影响。 4岁的圆圆妈妈说，自己的女儿在某国企单位下属的幼儿园上学，幼儿园在每个班里都配了两种不同的特长培养，比如有的班是围棋加书法，有的班是口琴加舞蹈等。圆圆父母都是下岗工人，除了保育费外无法支付兴趣班费用。圆圆为此每天都大吵大闹地不肯上学，说其他小朋友上兴趣班的课时，老师就让她站在门外，像做错了事情罚站一样。这无形中就给孩子造成了一定的心理压力。 理智对待兴趣班 其实，在孩子的成长过程中，因年龄、性别、环境等个体差异会显露出各种不同的兴趣爱好，而且还会随主观或客观因素的变化而变化。家长对孩子兴趣的关注是有一定意义的，可以起到发挥特长、呵护成长、影响人生的作用。 但是，大部分家长错误地从自身角度去规划孩子的兴趣和未来，忽略了孩子的天性和发展变化的过程，而兴趣班又往往投家长所好，仅从技能的角度去传授知识，所以从学习效果上看，兴趣班并不能将孩子的兴趣真正调动起来。孩子的兴趣源于他们自身对世界某方面的认知，是孩子自发表现出来的，而不是大人强加的。只有自发表现出兴趣，再在这个基础上去培养，孩子才会感到愉快，在愉快中学习也才更有意义，否则大人强加给孩子的兴趣就只能变成包袱。 因此，让孩子上兴趣班不是不可以，但是一定要尊重孩子的兴趣.在孩子感兴趣的情况下培养，不要强迫孩子去“感兴趣”。大人一片苦心地逼孩子学这学那，不如激发孩子的内心需要，给予他们独立学习和获得经验的机会，这样孩子才能快乐，才能无忧无虑地学习、进步。 此外，家长还应该注意，千万不要以为把孩子送去幼儿园或多参加一些兴趣班就能让孩子受到很好的学前教育了，家庭教育也是非常重要的，父母才是孩子最好的老师。 研究发现，父母与孩子接触的时间越多，对孩子的智力发育就越有利。如果家长在孩子心理发育的关键时期忽视了精神和亲情的交流，今后就容易与孩子产生心理上的隔阂，难以沟通，同时，家长应多抽出时间和孩子一起学习，一起游戏，在游戏当中培养孩子的兴趣，寓教于乐。 赵冉从5岁就开始学画画，至今已经有两年多的“画龄”了。从最初的蜡笔涂鸦、水彩笔勾勒线条，到水墨国画和静物写生，赵冉笔下的人、物都已经具备了相当的神韵，难得的是她还一直兴趣不减，学习劲头很足。很多人都羡慕赵冉能在家里自学成材，其实，家长也有小秘诀，那就是一直坚持“亲子共学”。 赵冉的父母都没学过画画，刚开始是仗着年长，教赵冉寥寥几笔画些小动物。后来赵冉越学越快，每天都兴致勃勃地画个不停，父母的“资历”就渐渐不够用了，于是他们就到书店买回《国画入门》、《水墨画教学法》等书籍、光碟，和赵冉一起边看边学。由于起点相同，赵冉和爸爸妈妈渐渐养成了互助互学、共同进步的竞争氛围。有时候是妈妈出个主题，赵冉画她理想中的世界，妈妈画自己想象中的景象，最后再交给爸爸点评。这种有乐趣、有同伴的学习方式就像兴奋剂，不断增进赵冉的学习兴趣。 可见，兴趣就是最好的老师，而家长则是孩子最好的同学。总之，兴趣班不应该成为孩子的“主食而应该将其作为“主食”以外的“小甜点”，可以吃也可以不吃或少吃。普通的幼儿园教育及生活中的点滴学习和积累，才是孩子成长最关键的“大餐”。在长期的幼儿教育中，我们也经常能看到这样的案例，某儿童在幼儿园参加了英语班、艺术班、绘画班等众多兴趣班，能歌善舞、能说会道，但进入学校教育阶段后，却学习困难，成绩平平。幼儿在学龄前能够熟练背诵唐诗和10以内的加减法口诀，但进人小学却发生数学学习困难。 因此，教育专家强调：“给孩子奠定竞争优势，不在于在起跑线上比别人早学、多学多少知识，而在于起跑后，孩子的持续学习能力和超越能力。知识和技能的学习，是可以在人生任何阶段中进行的，而且随着个体的成长和学习能力的提髙，人们掌握新知识和新技能的速度会越来越快。” |
