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阅读是学习单词最好的方法，但不能为了学单词而阅读。 对于孩子的阅读，我们总有挥之不去的英语单词情结。让孩子单纯去背单词，这样枯燥的学习孩子肯定会有抵触情绪。但是边阅读边记单词，又可能影响孩子的阅读乐趣。记忆单词有方法，英文越难的单词（比如三个音节及以上的单词）一般都有词根和词缀，如果只是追求看了能懂，掌握了词根词缀就可以让单词量有很快的增长。 但是对孩子来说，我们不主张完全这么学。首先，因为孩子的总结归纳和分析能力没有大人强，教了规律可能不会特别管用。其次，我们不希望孩子为了应付考试而学，而希望他们真正会用这些单词。此外，孩子对学习的趣味性要求比大人高。因此，阅读是孩子枯燥学单词的调节剂：一方面，阅读的内容吸引孩子，学习是在不知不觉中获得的，趣味性强；另一方面，无论是已经学过的单词还是生词，阅读都可以帮助孩子对单词的用法、搭配、 拼写等形成长期稳固的记忆，做到活学活用。 有些家长会说，如果阅读过程中或阅读后没有单词强化的训练，我怎么 知道孩子学会了这些单词呢？当然，如果孩子不反感，我们可以购买学习性 的分级读物（读完后有一些阅读理解和词汇练习），或者让孩子把他喜欢的 经典句子和单词划出来，甚至抄写下来（注意，干万不要让孩子抄写孤零零 的单词，一定要把单词所在的句子一起抄下来），这是第一步。再进一步就 可以让孩子用这些单词做口头或笔头的复述、造句、完形填空等，考査孩子 是否真的会用这些单词了。但是，如果孩子因为添加了这些任务而不喜欢读 了，我们还是投降吧。只要读，单词自然而然会积累下来的，只是效率低一 些、速度慢一些罢了，但对孩子的影响肯定是100%积极的，不像背单词，也 许背着背着孩子就要彻底放弃英语了。 (北京外国语大学教授 曹文 ) |
