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孩子成长的过程中，对事物能有集中注意力的能力，占相当重要的地位。说得极端些，孩子所有的能力，包括读书和学习新事物，都完全取决于孩子是否拥有集中的注意力。 不仅如此，这种能力在孩子长大成人进人社会时，也是不可缺少的。注意力并非天生，也不是成人后有必要时便能培养出的能力。换句话说，注意力的培养取决于孩提时代是否曾有过集中精神在某件事上的经验，这种说法绝不夸大。 培养孩子的注意力并非一蹙而就的，这就是我们下面要探讨的重点。因此我们需要有能够让孩子在不知不觉中，自然地集中精神在某一事物上的暗示术。 首先要说明一般会阻碍人们注意力的原因，以及会让人们在不知不觉集中精神的重要因素。阻碍注意力的第一要因是一般泛指的“噪音”。除外在的杂音外，心中忧虑或杂念等心理杂音亦包括在内。为了能让孩子集中心力做事，就必须消除这些噪音。 阻碍注意力的第二要因是动机不足。比如说孩子对做这件事将会获得何种好处，是基于何种理由等不甚了解的话，自然无法集中精神去做。 第三个要因是兴趣的分散。孩子虽然有心想认真的做，可是一会儿想做这件事、一会儿想做那件事，心里尚未将自己的兴趣和顺序做一番整理，于是精神也无法集中于同一件事上。 第四个要因则和第二个相反。—个人最容易集中精神，是当他了解结果的重大性和该事的重要性时，说得更严重些，比如说如果不听话的就无法生存，这件工作若不好好去做，你在这行就不用再待了。或是这些话如果不洗耳恭听的话，将不再有机会听到，遇到这些情况时，人就自然而然的集中精神，每次开学典礼时，都让学童们端坐聆听师长的训诲，可能就是为了让学生感受到重要性，进而产生注意力。 有时候，对不太容易听清楚的声音，人会特别集中注意力。此外，当终点在望时，也会产生注意力。这些都可作为让孩子产生注意力的暗示法的参考。 |
