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格格是个聪明的两岁宝宝，她已经学会了自己走路、自己使用小勺吃饭，还学会了自己使用杯子喝水喝奶。可是最近一两个月，妈妈发现格格好像变小了，例如逛公园的时候不像以前那样自己到处走走跑跑，总是缓着妈妈抱抱，爸爸背背，自己不用小勺吃饭了，缠着爷爷奶奶喂，喝水喝奶又用起了奶瓶。如果妈妈不同意格格的要求，孩子撒姘不成就撒野，哭着找爸爸、爷爷、奶奶求情。如果没人在身边替她求情，格格就抓妈妈的头发和脸。上幼儿园也出现类似的情况，遇到不高兴的事情，不愿意接受老师的教育，反而柄在地上哭闹。针对宝宝的这种情况，妈妈不知道怎么办才好。 一字之差，谬以千里 撒娇和撒野有许多共同之处，都是宝宝假装无能或超能，能做的事情却不自己做，或者不能做的事情偏要做，以唤起大人的关照与怜爱。撒娇和撒野不容易分辨，但是为了宝宝的健康成长，分辨撒娇和撒野是很有必要的，因为它们对宝宝性格的形成会产生不同的影响。 撒娇是宝宝的心理营养，是宝宝主动与妈妈创建的一种心理游戏。撒娇反映宝宝的情感表达能力达到一个新的阶段，具有“能进能出”的游戏控制水平。首先在理智上他知道自己‘‘假装”到什么程度，妈妈能够并乐意接受；在情感上他尝试用间接和含蓄的方式表达自己的心理需求，当遭到大人拒绝的时候，他知道应该“认真”了，不能再“游戏”了，能够与大人保持较好的配合与默契。所以会撒娇的宝宝是娇怜、乘巧、可爱的。实际上，宝宝需要向父母撒娇，父母也需要宝宝的撒娇，撒娇是滋润宝宝心理健康成长的营养品。 撒野与撒娇一字之差，谬以千里。撒野是不良性格的温床，在词典中的含义是：“对人袓野、放肆；任意妄为，不讲情理。”撒野的宝宝“能进不能出”，他做不到什么情况下应该“认真”，什么情况下可以“游戏”。撒野不像撒娇样让人舒服，却让人难堪；也不像撒娇那样是理智的，能够分清自己和别人的需要，分寸把握得好，撒野是情绪化的，只考虑自己的感受，不考虑别人的需要。 宝宝的撒娇容易变成撒野。因为家长觉得宝宝还小，不懂事，不必跟宝宝太计较，凡事都依着他；而且家长从主观意识上很容易忽略撒娇和撒野的区别，所以就随便孩子怎样表现了，经常主动接纳宝宝的撒娇却忽略拒绝宝宝的撒野，这对他的自我调节能力以及人际交往能力都将产生不良的影响，结果宝宝可能变得任性，难以管教。 防“撤娇”变“撤野”的6大良策 接受宝宝适当的撒娇行为，撒娇是宝宝的情感需要，宝宝在以下情境中常常撒娇： ★当他生病、不舒服的时候； ★当他情绪低落、心情不舒畅的时候； ★当他感觉委屈的时候； ★当遇到困难的时候； ★当他每天午后和晚上要睡觉的时候； ★当他来到一个陌生环境的时侯； ★当他有一段时间没见妈妈或爸爸的时候; ★当他思维活跃、比较开心想跟大人开玩笑的时候…… 撒娇的宝宝是在跟大人做一种情感交流，或求助、或依恋、或分享，他的态度比较温和，行为也比较适宜。这样的撒娇就是正常的、可以接受的，并且有利于宝宝的情感发育和亲子感情。 传授宝宝适当的撒娇技巧 撒娇是宝宝自发产生的交流方式，但是因为每个宝宝的个性不同，家庭环境不同，每个宝宝撒娇的方式也有所不同，有的宝宝撒娇技巧把握得好，惹人喜爱；有的宝宝则需要传授适当的撒娇技巧。 例如家里来客人了，孩子非常高兴，总想跟客人亲近。这时有的宝宝用微笑、拉手对客人表示欢迎，或者与客人一起做游戏，讲故事，分享食物；可是有的宝宝见客人来了，用非常猛烈的动作扑向客人，使劲拽、拉客人的衣服，或者用高分贝的呼叫声表示欢迎，像这样的宝宝就需要传授撒娇的技巧。妈妈可以先问宝宝：“你是不是想跟客人一起玩呀?”“你使劲拉客人，他会疼的，玩得就不开心了。”“你有什么好玩的东西拿给客人看看?”“你跟客人一起看—本书，好吗?”妈妈用具体的行为指导宝宝向客人表达友好，他渐渐就掌握了撒娇的技术活儿。 不让宝宝拿撒娇与行为习惯做交换 妈妈出差一个星期后回家了，宝宝一天到晚都想跟妈妈亲近。该吃饭了，已经会吃饭的宝宝却要求妈妈喂，有的妈妈抑制不住母性的宽容，就顺着宝宝的意愿喂饭，结果一喂就是好几天，再让宝宝自己吃饭，他就不乐意了。 其实，妈妈可以换一种方式满足宝宝撒娇的心理需求。妈妈对宝宝说：“我知道宝宝已经会自己吃饭了，妈妈看看宝宝现在是不是吃得更好、更香!”或者说：“宝宝是不是想跟妈妈坐得最近呀？那好，妈妈跟宝宝坐得更近一点，看清楚宝宝吃饭又有进步了。”为了表现自己，宝宝会顺着妈妈的指示改变撒娇方式。 妈妈对宝宝撒娇也是一种教育方法 有时候，宝宝向妈妈撒娇的时候，妈妈反过来向宝宝撒娇，会收到意想不到的教育效果。盼盼3岁，跟妈妈逛么、园的时候不想走路，总想让妈妈抱。这时妈妈说：“妈妈好累哦，盼盼是大孩子了，能帮助妈妈吗?”盼盼看着妈妈，妈妈接着说：“你拉着妈妈吧，盼盼是个大力水手!”盼盼就扮演大力水手拉着妈妈在前面走，妈妈装成“小妹妹”，不住地夸奖“小哥哥”，盼盼很有成就感。 教宝宝把撒野还原成撒娇 撒娇的宝宝讲理，撒野的宝宝不讲理。小孩子常常把握不好分寸，这是因为他们的经验不足，行为策略也比较单一。如果妈妈能及时和准确地识别宝宝用撒野所表达的心理需求，然后引导宝宝用合适的方式表达出来，宝宝就不会过分撒娇以致撒野了。 一天午饭后，妈妈与宝宝一起玩，一会儿妈妈想午睡了，可是宝宝不想让妈妈睡觉，他一会儿在妈妈身边爬来爬去，一会儿问妈妈要水喝，目的是不让妈妈闭眼睛。妈妈让他跟阿姨玩，他就欺负阿姨，阿姨批评他，他就大哭起来，把撒娇变成撒野。妈妈睡不成了，就跟宝宝交流：“你想跟妈妈玩，是吗？你得先向阿姨说对不起。”宝宝不但说了对不起，还拿一个玩具送给阿姨玩，然后说：“宝宝跟妈妈一起睡。”于是宝宝躺在妈妈的身边，自己玩一会儿就睡着了。撒野的宝宝又变得娇滴滴了，关键是妈妈引导宝宝明白了是非对错。 对宝宝的撒野行为不理不睬 有时宝宝的撒野行为比较夸张，家长就要采取不理不睬的态度，让宝宝明白这样做得不到任何好处。月月上幼儿园几个月以后，有一天在家里向爸爸提不合理要求，爸爸不同意，他就跪在地上大哭起来，两只手还不断地拍打地面。妈妈爸爸很掩异，宝宝怎么会有这样的行为？原来月月在幼儿园看过其他宝宝这样，于是模仿起来。妈妈爸爸坚决不理睬他，后来月月就不再这样撒野了。 |
